唐建红
〔摘要〕语文课是特殊教育学校的一门十分重要的功课。我们要针对特教语文的特点开展好语文课堂教学，尤其是应该重视在语文课堂教学中，学生学习习惯的培养。
〔关键词〕特教语文课堂习惯培养认识方法规则表扬纠正
特殊教育学校有一个区别普通学校的注意点，那就是“特”字。来到特殊学校学习的学生大多数身体，身心受到过创伤的学生。这些学生能够来到特校学习，应该感谢党和人民政府的关怀，感谢广大家长对自己孩子的关爱。作为特校的语文教师一定要十分关爱这些来特校学习的孩子们。语文课是一门重要的学科，我们重视孩子们学习好语文，应该重视语文课的课堂教学。因为课堂是开展好语文教学的主阵地。但是，我们必须看到：要开展好语文课堂教学，关键一条就是要培养好学生在课堂学习中良好的学习习惯。学习习惯其实就是一种学习态度问题，良好的学习习惯则是保证课堂正常上课，正常施教，正常让学生接受知识的重要阵地。作为特校的语文教师，要培养好学生良好的课堂学习习惯谈何容易。必须依据：特校学生的认知心理，必须让特校学生能够接受，乐地接受的一个科学习惯养成，才能真正培养好特校学生在语文课堂中的良好学习习惯。那么，针对特校学生之特点，我们又如何让学生在语文课堂中良好的学习习惯养成呢。
1提高特校学生对课堂良好学习习惯的认识
认识高于一切。因为认识是行为之先导。不管是不是特校生，你总得有一个认识，这个认识就是一种学习的态度。我们依据特校生的特点，首先要提高学生对在课堂学习中，端正养成良好学习习惯的认识。我们针对这些学生的特殊情况，主要从这些方面入手，提高学生的认识：①课堂上讲述，或者比划，用学生熟悉的肢体语言讲述养成良好学习习惯的重要性。②请回一些曾经在这个学校学习的毕业生老大哥回学校，讲述自己是如何养成良好学习习惯的。让老大哥现身说话，让这些未毕业的小弟弟、小妹妹非常感动，深受教育。③以图片、录像，以文艺表演等形式宣传教育学生为什么要养成良好的课堂学习习惯。一句话，必须以多种生动活泼的形式开展教育，尤其要让这些学生能够接受。提高学生的认识，只能动之以情，言之有礼，不可以强制命令、责斥、吓唬学生。在反反复复，苦口婆心地教育中提高特校生养成良好课堂学习习惯的认识，接受养成习惯的教育。
2制订合乎科学的习惯养成规则
“没有规矩，就不成方圆”，这是一句千古流传的名言。我们依据古训，依据特校学生可以接受的认知心理，依据特校语文教学的标准，在学校的关心与支持下制订出合乎科学养成习惯规则。制订养成习惯我主要从这些入手具体实施的：①语文教师首先依据特校教学的有关规定，通盘考虑，制订出初步的课堂养成规则。②广泛征求学生的意见。尤其是一些身体不够好，或者视力不够好，耳朵听力不够好学生的意见。同时，向其它的班级教师请教，学它班是如何抓好课堂良好学习习惯的。而且也征求学校领导的意见，让领导提出一些习惯养成的宝贵意见。在广泛、民主征求意见的基础上制订出了一个合乎科学的《课堂学习良好习惯养成规则》。由于规则有民主基础，集思广益，一经宣布，受到了广大学生的热烈欢迎，并且以鼓掌等方式欢迎。
3以激励方式开展习惯养成教育我在培养学生学习习惯养成中，主要以表扬，激励形式鼓励学生遵守《养成规则》。比如说，要求学生按时进课堂，按时下课，上课不许乱说乱跑，按时学习，按时收交作业，遵守课堂纪律，与老师同学密切配合。无论语文课堂的小组合作学习，也还是语文的第二课堂活动都要严格按《规则》行动，养成良好的学习习惯。
3.1以表扬、激励学生。对那些遵守《规则》，习惯养成好的学生，尽量表扬。在口头黑板报上表扬。以先进带动后进，让后进看到榜样的力量是巨大的。
3.2善意批评，及时帮助。对那些在养成习惯方面作得差的学生，不在公众场合批评。往往在课后，找到那些养成习惯方面做是不够的学生谈心，指出这些学生有哪些方面还做得不够，如何改正。让这些学生既能接受，又心情非常的愉快。我把这种方法称之为“和谐教育”。
3.3让学生通过作文赞扬课堂养成习惯好的同学，让学生通过作文赞扬养成习惯好了以后形成的良好班风，良好的语文学风。通过朗读或者肢体语言来赞美良好养成习惯后的班风、学习。既促进了养成习惯的形成，又促进了语文的作文教学，语文的阅读教学，语文课堂呈现出新面貌：班风正，课堂好，同学们认真刻苦，形成了学风好语文教学双丰收的局面。
4开展好语文教学
学生良好的学习养成习惯的形式，反过来又促进了语文教学的正常良性开展。①语文教师上课轻轻松松。语文课一个特点就是教师必须讲述，或者以肢体语言表达。课堂安静，学生听讲认真，每一课，或者每一个单元的教学都能够按时，保质保量的完成。②语文课的教学活动，开展顺利，并且效果好。比如，语文课开展第二课堂的参观活动，观察活动，学生遵守纪律，都能够按时完成第二课堂的作业任务。
综上所论，在特殊学校开展组织好语文课堂的良好学习习惯的养成教育是一件非常不容易的教育过程。但是，只要语文教师有决心，有对教学负责任的态度，有关心特校生的广阔胸禁与良心情怀，困难是可以战胜的，在师生的共同努力之下，良好学习习惯的养成是可以形成，成绩也是可以取得的。
参考文献
1梁思明等.抓特点订规则让学生养成良好的学习习惯[J].特教教学探索与研究，2014
2吴大华等.良好的学习习惯是上好语文课的保证[J].语文教学参考，2013
作者单位：四川省仁寿县特殊教育学校