新疆克州乌恰县实验中学845450
摘要：随着新课标内容的不断改进，对初中地理的教学任务提出了更高的要求。在初中地理的学习过程中读图能力是学生应该拥有的重要能力之一，同时在初中地理的教学过程中地图是重要的教学工具，教会学生如何读图是教师的重要教学内容。本文就教师在初中地理的教学过程中如何培养学生的读图能力提出了具体的方法，进而提高学生在初中地理方面的综合学习能力。
关键词：初中地理读图能力
在初中所学科目中，初中地理的学习与其他科目有所不同。在初中地理的学习过程中学生会接触到大量的地图，并需要通过地图来学习相关的地理知识，但由于刚接触地理这门课目，大多数学生在学习的过程中都比较吃力，很难独立地从地图中挖掘到其中包含的地理知识；而且对于地理这门科目，需要学生记住的知识点比较多而且相对来说比较零散，通过读图可以帮助学生加强记忆。所以教师在初中地理教学过程中要根据学生的学习特点重点培养学生的读图能力，提高学生在地理方面的逻辑思维能力，进而提高学生的综合学习能力。
一、通过讲解地图的基础，提高学生对地图的认识能力
地图作为教师在初中地理教学过程中的重要教学工具，读图又能有效提高学生在初中地理方面的学习能力，所以教师在教学的过程中要注重培养学生的读图能力。在教学的课堂上教师会经常使用地图进行知识讲解，但对于刚刚进入初中阶段的学生来说，要想读懂、会读这些地图并不是一件容易的事情。为了让学生更好地掌握教材中讲解的地理知识，教师在教学的过程中需要着重培养学生的读图能力。所以教师在初中地理地图的讲解过程中需要为学生们讲解相关的基础知识，如地图中相应的比例尺是如何得出的，如何通过图中标注的比例尺以及地图中所表示的长度或面积来求得真实的距离以及面积，通过图中所标注的方位根据“上北下南，左西右东”来判断地图中所表示的实际位置关系，在地图上一般情况下山脉、铁路等的具体表示方法，以及经度与纬度的确定等，同时让学生了解不同地理图的不同特点，如气候图、地形图、行政图等。学生只有先具备了这些基本的相关知识，熟悉一些具体的图例，才能明确相关的概念，提高对地理不同类型地图的认识，然后通过教师的指导才能准确读取其中所包含的具体信息。
二、通过图文结合的方式，增强学生对地理的探究能力
初中生在学习地理的过程中需要记住的知识点有很多，而且由于初中地理中涉及到经度、维度、气候、河流、地形等各种知识点，所以初中地理的知识点相对来说比较零散、不集中，这给学生的学习带来一定的难度。但通过地图可以反映大量的知识点，所以教师在初中地理的讲解过程中要将教材中包含的知识点与地图进行结合，让学生通过地图来加强相关知识点的记忆，同时培养学生在初中地理学习过程中的探究能力。一般情况下初中地理的地图中所包含的知识点有很多，不同的考察内容可以使用同一张地图，所以这样一来地图成为提高学生初中地理学习能力很好的工具。教师可以在同一张地图上考察学生对不同知识的了解与掌握，通过与教材内容相结合，让学生在学习到教材中所提到的基本知识的同时扩展学习内容，进而提高学生的探究能力。
如在学习气候类型时，教师可以根据气候类型图让学生了解不同区域的气候特点，如热带地区的主要气候——热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，不同类型的热带气候温湿度特点以及在地图上的分布情况，通过与地图的的具体结合来增强记忆。
三、通过鼓励绘图的方式，提高学生的地理综合能力
由于初中生刚刚接触地理这门课目，所以教师在教学的过程中一定要让学生们习惯看图，通过不断的练习来提高对地理知识的学习能力。学生只有接触大量的地理地图才能将图中所包含的知识挖掘出来，通过教师的指导，在不断的练习中提高读图能力。在学生储备了一定的地理知识后，教师可以让学生通过自己绘制地图将所学的地理知识表示出来。在画图的过程中可以提高学生对地图的理解能力，通过动手操作培养学生的学习兴趣，加强对所学知识的记忆，提高创新能力。同时学生可以将所学的知识进行一次系统的复习，在绘制过程中帮自己梳理学习的思路，发现学习中的不足，找到自己在某些知识点的欠缺。这样在后续的学习过程中学生的学习才更加具有针对性。
初中地理的学习过程中学会读图能够帮助学生有效提高地理方面的学习能力，所以教师在教学的过程中首先要让学生了解地图中所包含的重要元素，拥有识别不同类型地图的能力；然后在教学过程中使用地图来加强学生对所学地理知识的记忆，提高学生的读图能力；同时通过地图来对学生所学的知识进行系统的学习，让学生在地图中挖掘地理知识，提高学生的探究能力。当学生具有了一定的地理知识基础时，教师应鼓励学生将所学的地理知识用地图标示出来，在绘制地图的过程中提高学生的逻辑思维能力，在教师的引导下提高学生的综合学习能力。
参考文献
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[2]赵建青初中地理教学中培养学生读图能力的策略[J].西部素质教育，2016，(14)，25。
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