一、机遇 中国要紧紧抓住（论文文献综述）
杨兴平[1]（2022）在《打造宜宾“国家区域中心城市”亮丽名片》文中指出我们要紧紧抓住"成渝地区双城经济圈"契机,依托高铁站"双枢纽",助力"双城记",融入成渝同向发展新格局,倾全市之力打造宜宾"国家区域中心城市"亮丽名片,不负时代,不负众望,把宜宾建成人人向往、宜人宜宾的美好城市
李景治[2]（2022）在《执政党应不断提高政治判断力政治领悟力和政治执行力》文中研究指明新时代,中国共产党需要不断提高执政能力,包括政治判断力、政治领悟力和政治执行力。提高政治判断力,就是要提高分析判断国际形势发展变化的能力、抓住我国主要矛盾和经济社会发展面临主要问题的能力、全面分析执政党自身优势与不足的能力。执政党需要不断提高政治领悟力,即我们对马克思主义和中国特色社会主义的领悟力、对党的路线方针政策的领悟力、对中央重大决策的领悟力。执政党需要不断提高政治执行力,即提升执行的责任意识,严明执行纪律,健全执行体制机制,加强执行监督。
李本松[3]（2021）在《论习近平总书记的科学思维方法》文中研究指明习近平总书记的思维方法是建立在马克思主义理论和自然科学理论基础上的,是融会贯通中国传统文化智慧又具有习近平总书记鲜明个人风格和特点的思维方法,是科学正确的思维方法。这包括:辩证唯物主义方法,历史唯物主义方法,稳中求进工作方法,底线思维方法,法治思维方法,精准思维方法,问题导向思维方法,改革开放思维方法,科技创新思维方法,战略定力思维方法,历史思维方法,顺势而为思维方法,钉钉子精神思维等。习近平总书记科学思维方法也是习近平新时代中国特色社会主义思想一部分,是习近平总书记科学正确的思想方法和工作方法,因此对我们具有指导意义。。
郭关玉,高翔莲[4]（2021）在《中国发展仍处于重要战略机遇期：判断依据和应对理路》文中指出党的十九届五中全会作出中国发展仍处于重要战略机遇期的判断,判断依据是中国仍具有和平发展环境和广阔发展空间且拥有抓住重要战略机遇期的强烈意识、能力和实力。在新的重要战略机遇期内,中国既迎来了建设社会主义现代化强国的新机遇和发展新动能,又面临着中美矛盾升级和世界经济复苏困难带来的新挑战。抓住新的重要战略机遇期,需要辩证看待机遇和挑战、同步提升意识和能力、统筹国内和国际两个大局。
张颖[5]（2021）在《百年奋斗铸辉煌 勘察设计启新程——访中国勘察设计协会副理事长、原住房和城乡建设部工程质量安全监管司副司长王树平》文中研究说明建党百年辉煌路,启航时代新征程。2021年,我们迎来了中国共产党成立100周年,"经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进"。100年来,勘察设计行业与党相伴同行,砥砺奋进,发生了翻天覆地的变化,为我国经济社会的惊世巨变作出了巨大贡献,成绩斐然。
李凯[6]（2021）在《新时代网络意识形态话语权建设研究》文中研究指明话语权是指话语主体在“言语”和“说话”的行为和活动即话语实践过程中,所产生和形成的各种各样的影响、力量和效果等,包括其采用的话语载体所表现出来的传播力,其话语内容对话语客体及其环体所产生的引导力、影响力、公信力和感染力等,是话语内容、形式和载体的完美结合所表现和反映出来的所有能量和力量。话语权具有实践性、社会性、弥散性和动态性等特征。话语的真理性是话语权的内在本质,社会实践是话语权的外在本质。网络意识形态话语权是网络社会的意识形态在话语实践中产生和形成的影响力,即网络意识形态的话语影响力、传播力、引导力、公信力和感染力等。当前,网络意识形态话语权建设存在着有理说不出、说了传不开、传开被消解等突出问题,同时面临着机遇与挑战。从机遇来看,网络意识形态话语权建设的发展性、网络化、国际性机遇已经到来。从挑战来讲,国际上西方资本主义国家凭借技术、信息、资本、话语等多重霸权不断冲击我国网络意识形态话语权;在国内,多种不良思潮持续挤压我国主流意识形态话语权。新时代网络意识形态话语权建设要遵循科学性原则,即坚持和完善党的科学领导、坚持和贯彻科学的发展理念、坚持和发展科学的指导理论;要遵循人民性原则,即坚持为了人民、坚持依靠人民、坚持人民评判标准;要遵循辩证性原则,即坚持继承性与创新性相统一、坚持包容性与斗争性相统一、坚持时度效相统一。新时代网络意识形态话语权建设要围绕话语权内容体系、话语权传播体系、话语权环境体系三个主要路径精准发力:话语权内容体系建设要巧妙选取话语素材,灵活运用话语形式,恰当使用话语方法;话语权传播体系建设要全面把握传播方式,不断掌握传播规律,持续优化传播策略;话语权环境体系建设要营造风清气正的网络空间,绘就网上网下同心圆,构建网络空间命运共同体。
毛志兵[7]（2021）在《科技创新引领行业进入高质量发展新时代》文中进行了进一步梳理当今时代是科技支撑、创新驱动的伟大时代,以习近平总书记为核心的党中央高瞻远瞩,坚持科技创新在现代化建设全局的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。对建筑行业、建筑企业而言,我认为需要站在增强国家战略科技力量的高度,紧密围绕国家城乡建设的基本方向,坚持以创新驱动行业的高质量发展。在2021年初的全国住房和城乡建设工作会议上也特别指出,要加快发展中国建造、推动建筑业转型升级。建筑产业的转型升级,我认为基本表现在于高质量的发展,根本的动力在于科技创新,
高欣[8]（2021）在《马克思主义文化观视域下的中华优秀传统文化“双创”研究》文中研究指明在马克思主义文化观视域中,文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化兴则国运兴,文化强则民族强。在中国特色社会主义的伟大事业中,在中华民族伟大复兴的进程中,在“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”这相互联系、有机统一的“四个自信”中,文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量。中华民族有着深厚的文化传统,形成了富有特色的文化体系,体现了中国人几千年来积累的知识智慧、理性思辨和价值观念,是我国的独特优势,延续着我们国家和民族的精神血脉,是坚定文化自信的精神基因,为此,对中华优秀传统文化既要不忘根基、薪火相传,又要与时俱进、创新发展,这事关中国特色社会主义的伟大事业和中华民族的伟大复兴,也是当代中国共产党人和中国人民在中国特色社会主义新时代应该并且必然担负的新的文化使命。正是基于此,党的十八大以来,习近平总书记多次强调要科学对待中华优秀传统文化,努力实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文化的新辉煌。可以说,关于中华优秀传统文化“双创”的重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义文化观在新的历史条件下的继承发展,也是用马克思主义引领我国新时代文化建设的重要方针。在中国特色社会主义的新时代,推动中华优秀传统文化的“双创”既有其必要性,又有其必然性,从坚定文化自信、弘扬社会主义核心价值观、提升文化软实力、实现中华民族伟大复兴和在世界文化激荡中站稳脚跟等方面看,“双创”是必须的、必要的;同时,“双创”也是中华文化“因时而兴、乘势而变、随时代而行”和中华民族“不忘本来、吸收外来、面向未来”的必然要求。当前,“双创”面临中国特色社会主义进入新时代的历史机遇、社会主义文化强国建设的实践机遇和人类命运共同体构建中的全球文化交流互鉴的开放机遇等;当然,“双创”也会碰到中华传统文化自身历史局限的制约、各种错误思潮的干扰、世界多元文化的碰撞等一系列问题,机遇与挑战并存。在“双创”过程中,必须坚持批判性与继承性、传统性与时代性、理论性与实践性、人文性与科技性、民族性与世界性相结合等原则,采取不同的方式做好器物文化、制度文化、行为文化、心态文化的“双创”;必须发挥马克思主义的指导机制、依靠人民的主体机制、齐心戮力的协调机制和实践创新的动力机制,通过做好国家顶层设计、融入日常社会生活、贯穿国民教育始终、运用现代科技手段、推动中外文化交流互鉴等,实现“双创”途径的多样化,切实增强其实效性;必须注重中华优秀传统文化“双创”的规律性,严格遵循需求内驱律、实践推动律、挖掘保护律和融合创新律等。中华优秀传统文化的“双创”具有重要的理论价值和实践价值,对中国特色社会主义的伟大事业和中华民族的伟大复兴具有重大而深远的意义,随着“双创”的深入推进,中华优秀传统文化必将在社会主义文化强国建设中日益凸显历史底蕴和悠久传统,必将在中华民族伟大复兴中日益彰显文化根基和精神标识,必将在世界文化之林中日益展现永久魅力和时代风采。
殷丽云[9]（2021）在《新时代大学生爱国主义教育研究》文中进行了进一步梳理开展大学生爱国主义教育是弘扬爱国主义精神、培养担当民族复兴大任的时代新人的有效途径。新时代大学生爱国主义教育面临许多新的情况,既包括大学生爱国主义教育自身的新要求,也包括客观条件和时代背景上的新变化。深入分析这些新情况,能够对新时代大学生爱国主义教育所面临的新形势做出科学研判和决策,对于新时代有效开展大学生爱国主义教育具有重要意义。本文共分为三章。具体内容如下:第一章新时代大学生爱国主义教育相关概述,主要阐述了新时代爱国主义教育的内涵、特色、理论渊源和开展新时代大学生爱国主义教育的必要性;第二章新时代大学生爱国主义教育的机遇与挑战,首先从《新时代爱国主义教育实施纲要》的颁布、我国改革开放以来的伟大成就两个角度具体分析了新时代大学生爱国主义教育迎来的新机遇,其次分析了西方敌对势力对我国的发展遏制和价值渗透、新媒体的发展、国际国内形势变革给新时代大学生爱国主义教育带来的挑战;第三章从丰富内容、拓宽途径和载体、优化环境三个方面提出了新时代大学生爱国主义教育的应对策略。
马跃[10]（2021）在《新时代中国特色社会主义青年观研究》文中研究指明青年是祖国的未来和民族的希望,是党保持蓬勃生机的重要保证。中国共产党自诞生以来就始终把青年工作作为党的一项极为重要的工作。在党领导中国革命、建设和改革开放近一百年来的历史进程中,始终代表青年、赢得青年、依靠青年,成为中国共产党不断从胜利走向胜利的重要保证。特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央寄希望于新时代中国青年,对新时代中国青年赋予极高地位,号召新时代青年勇担时代使命,堪当时代重任,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上接力奋斗,为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献青春智慧和力量。从外部条件来看,我们当前面对的时代潮流和国际大势是百年未有之大变局,国际范围各种势力与我们争夺青年更趋激烈。中国共产党必须加强青年的理想信念教育,培育和践行社会主义核心价值观,以此来巩固和扩大党执政的青年群众基础,提升党对青年意识形态的领导权,消除西方资产阶级思潮的毒瘤,避免“颜色革命”与“和平演变”。再加之新时代青年出现新的特征变化,以及青年发展存在滞后性的现实要求,党和国家要推动全社会关注青年、关心青年、关爱青年,号召党团组织把青年工作做实、做细,用极大力量做好青年工作,确保党的事业薪火相传,确保中华民族永续发展。系统梳理和深入研究新时代中国特色社会主义青年观,对于继续丰富马克思主义青年观和指导中国特色社会主义伟大实践具有重大的理论意义。新时代中国特色社会主义青年观为实现中华民族伟大复兴树立了时代自信,为新时代青年发展指明了方向,成为新时代做好青年工作的行动指南,体现出新时代中国特色社会主义青年观的重大实践意义。本研究采用宏观与微观相结合的方法,宏观的论证青年作为整个社会群体的一部分,对国家、民族、党以及世界的作用;微观的分析青年作为独立的社会群体在新时代下所表现出的新特点。采用历史研究与现实逻辑相结合的方法,分析新时代中国青年为什么要承担实现中国梦的历史使命,分析新时代青年运动的时代主题与方向。采用比较分析法,分析新时代青年身上的优缺点;青年与基层群众的区别与联系。采用数据分析方法,以表格对比的形式分析新时代党员队伍结构发生的显着变化。最后,采用理论与实践相结合的方法,以青年理论指导青年工作,助力青年成长成才。论文结构框架如下:第一章,绪论部分。分析论文的选题背景及研究意义,通过深入剖析国外学者青年研究理论与派别,形成对青年学的初步认识,总结国内外学者对青年研究的现状综述,为研究提供理论参考。理清研究思路,确定研究方法,分析研究的创新点与不足。论证新时代中国特色社会主义青年观的科学性与可行性,为进一步深入研究奠定基础。第二章,分析新时代中国特色社会主义青年观的概念和来源。第一部分,对新时代中国特色社会主义青年观所涉及的基本内涵进行理论诠释。分别对青年、青年观、马克思主义青年观以及新时代中国特色社会主义青年观的概念进行逐一解读。第二部分,探析新时代中国特色社会主义青年观的来源,其分为理论来源和文化来源。理论来源于马克思主义经典作家的青年观,也来源于中国共产党历代领导人的青年观。文化来源于中华优秀传统文化自信,也来源于近代青年运动的文化自觉。为本课题的研究提供了科学的理论依据和支撑。第三章,分析新时代中国特色社会主义青年观的形成背景与发展历程。第一部分,分析新时代中国特色社会主义青年观的形成背景,面对我国社会发展进入新时代的国情要求、国际范围争夺意识形态领域主导权的世情需求、党要巩固和扩大青年群众基础、当前中国青年发展的滞后性和新时代青年呈现出新的特征,新时代中国特色社会主义青年观应运而生。第二部分,探索新时代中国特色社会主义青年观的发展历程。这一理论的形成经历了“青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华”的孕育阶段、实施人才战略的萌芽阶段、干在实处走在前列的探索阶段、以及形成与发展阶段。在实践中不断验证并丰富理论,为新时代中国特色社会主义青年观的科学性提供了实践基础保障。第四章,重点阐述新时代中国特色社会主义青年观的主要内容。新时代中国特色社会主义青年观内涵丰富、意蕴深远,主要包含四方面的内容:一是新时代中国青年的地位与作用。包括新时代中国青年是党和国家的希望与未来,是实现中国梦的主力军和先锋力量,是提升国家核心竞争力的创新力量,是构建人类命运共同体的积极力量。二是新时代中国青年的使命与担当。新时代中国青年承载着实现中华民族伟大复兴中国梦的重要历史使命,新时代中国青年要通过树立远大理想、永葆爱国情怀、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为,这六点要求来实现中华民族伟大复兴的中国梦。三是新时代中国青年的教育与培养。要将“立德树人”作为教育的中心环节,以理想信念激发青年,以社会主义核心价值观引领青年,以中华优秀传统文化涵养青年,以综合素质教育实现青年全面发展。四是新时代中国青年的组织与领导。新时代要加强党对青年的全面领导,阐述共青团组织在新时代的改革再出发,共青团必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,把围绕中心,服务大局作为团的工作主线,把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为团的政治责任,将强“三性”去“四化”作为新时代的团改目标。深入剖析新时代中国特色社会主义青年观的主要内容,为凝练新时代中国特色社会主义青年观的理论特性和价值意蕴做铺垫。第五章,重点凝练新时代中国特色社会主义青年观的理论特征。新时代中国特色社会主义青年观体现出三方面的理论特征。培养堪当大任的时代新人,以中国精神为内在推动力,继承与弘扬优秀传统文化体现出民族性和时代性的统一。提出“党管青年”原则,青年人才的重视与培养,青年干部的培养与任用以及“青年首先要发展”战略,体现出了政治性和战略性的统一。做知行合一的新时代青年,加强青年对外学习与交流,围绕青年特点开展青年工作体现出这一理论的实践性和规律性的统一。第六章,分析新时代中国特色社会主义青年观体现出的价值意蕴。理论价值体现为是马克思主义青年观的新时代延伸,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。新时代中国特色社会主义青年观的实践价值,为实现中华民族伟大复兴树立了时代自信,为新时代青年发展指明了方向,是新时代做好青年工作的行动指南。第七章,提出要努力践行新时代中国特色社会主义青年观。从国家、社会、学校和个人层面,全方位多措并举,开展践行活动。一是要举国家之力,落实“青年首先要发展”战略,党和政府要做青年知心人、热心人、引路人,增强团对青年的吸引力、凝聚力和服务能力。二是要聚社会合力,统筹社会各方资源协同共育青年,家庭要帮助青年系好“第一粒扣子”,加强网络空间治理促进青年健康发展。三是要提升高校育人水平,高校要坚持正确的办学方向,重视高校思想政治教育工作,建立高水平人才培养体系。四是要践个人之行,做有理想有本领有担当的时代新人,新时代青年运动要继续发扬五四精神,树立人类命运共同体意识。总之,通过系统研究新时代中国特色社会主义青年观,论文主要提出如下创新观点:一是论文根据习近平自身的青年生活经历、多年执政经验与治国理政的青年工作中探索到新时代中国特色社会主义青年观的发展历程,体现出创新性。二是论文关于近代青年运动文化自觉性的文化来源探究,尤其是分析了五四精神对于新时代中国青年的影响,体现出创新性。三是对新时代中国特色社会主义青年观的理论特性研究具有创新性。四是对新时代中国特色社会主义青年观的价值意蕴研究具有创新性。五是分别从国家、社会、学校、个人四方面提出要努力践行新时代中国特色社会主义青年观的路径选择体现出了创新性。
二、机遇 中国要紧紧抓住（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、机遇 中国要紧紧抓住（论文提纲范文）
（1）打造宜宾“国家区域中心城市”亮丽名片（论文提纲范文）
| 打造长江上游示范性生态新区 |
| 全面提升素质和实力 |
| 依托“双枢纽”助力“双城记” |
（2）执政党应不断提高政治判断力政治领悟力和政治执行力（论文提纲范文）
| 一、执政党要不断提高政治判断力 |
| 二、执政党要不断提高政治领悟力 |
| 第一，不断提高对马克思主义和中国特色社会主义的领悟力。 |
| 第二，不断提高我们对党的路线方针政策的领悟力。 |
| 第三，不断提高对中央重大决策的领悟力。 |
| 三、执政党要不断提高政治执行力 |
| 第一，不断提升执行的责任意识。 |
| 第二，严明执行纪律，改善执行作风和执行政治生态。 |
| 第三，健全执行体制机制。 |
| 第四，加强执行监督。 |
（3）论习近平总书记的科学思维方法（论文提纲范文）
| 一、辩证唯物主义思维方法 |
| 二、历史唯物主义思维方法 |
| 三、稳中求进思维方法 |
| 四、底线思维方法 |
| 五、法治思维方法 |
| 六、精准思维方法 |
| 七、问题导向思维方法 |
| 八、改革开放思维方法 |
| 九、科技创新思维方法 |
| 十、战略定力思维方法 |
| 十一、历史思维方法 |
| 十二、顺势而为思维方法 |
| 十三、钉钉子精神思维 |
（4）中国发展仍处于重要战略机遇期：判断依据和应对理路（论文提纲范文）
| 一、中国发展仍然处于重要战略机遇期的判断依据 |
| 1.中国仍具有和平的发展环境和广阔的发展空间 |
| 2.中国拥有抓住重要战略机遇期的强烈意识 |
| 3.中国拥有抓住重要战略机遇期的能力和实力 |
| 二、建设社会主义现代化强国面临的新机遇和新挑战 |
| 1.国际力量对比深刻调整为发展提供新契机 |
| 2.第四次科技革命深入发展为发展带来新动能 |
| 3.中美矛盾升级和世界经济复苏困难给中国带来新挑战 |
| 三、紧紧抓住重要战略机遇期的关键举措 |
| 1.辩证看待机遇和挑战 |
| 2.同步提升两种意识和两大能力 |
| 3.统筹国内和国际两个大局 |
（6）新时代网络意识形态话语权建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景和来源 |
| 1.2 国内外研究动态 |
| 1.3 研究思路和框架 |
| 1.4 研究方法和手段 |
| 1.5 研究意义和价值 |
| 1.6 创新性和可行性 |
| 第2章 网络意识形态话语权概念辨析 |
| 2.1 话语权 |
| 2.1.1 话语权的内涵 |
| 2.1.2 话语权的特征 |
| 2.1.3 话语权的本质 |
| 2.2 网络意识形态 |
| 2.2.1 意识形态的内涵 |
| 2.2.2 网络意识形态的内涵 |
| 2.2.3 意识形态与网络意识形态的关系 |
| 2.3 网络意识形态话语权 |
| 2.3.1 网络意识形态话语权的内涵 |
| 2.3.2 网络意识形态话语权的新型特征 |
| 2.3.3 网络意识形态话语权的生成根源 |
| 第3章 新时代网络意识形态话语权建设的问题、机遇与挑战 |
| 3.1 新时代网络意识形态话语权建设的突出问题 |
| 3.1.1 有理说不出 |
| 3.1.2 说了传不开 |
| 3.1.3 传开被消解 |
| 3.2 新时代网络意识形态话语权建设的机遇 |
| 3.2.1 发展性机遇:现实基础坚实 |
| 3.2.2 网络化机遇:传播效能释放 |
| 3.2.3 国际性机遇:外部环境改善 |
| 3.3 新时代网络意识形态话语权建设的挑战 |
| 3.3.1 国际挑战:技术、信息、资本、话语等多重霸权冲击 |
| 3.3.2 国内挑战:多种不良思潮挤压 |
| 第4章 新时代网络意识形态话语权建设的基本原则 |
| 4.1 遵循科学性原则 |
| 4.1.1 坚持和完善党的科学领导 |
| 4.1.2 坚持和贯彻科学的发展理念 |
| 4.1.3 坚持和发展科学的理论指导 |
| 4.2 遵循人民性原则 |
| 4.2.1 坚持为了人民 |
| 4.2.2 坚持依靠人民 |
| 4.2.3 坚持人民评判标准 |
| 4.3 遵循辩证性原则 |
| 4.3.1 坚持继承性与创新性相统一 |
| 4.3.2 坚持包容性与斗争性相统一 |
| 4.3.3 坚持时度效相统一 |
| 第5章 新时代网络意识形态话语权建设的主要路径 |
| 5.1 建设网络意识形态话语权内容体系,提升内容质量 |
| 5.1.1 巧妙选取话语素材 |
| 5.1.2 灵活运用话语形式 |
| 5.1.3 恰当使用话语方法 |
| 5.2 建设网络意识形态话语权传播体系,增强传播效力 |
| 5.2.1 全面把握传播方式 |
| 5.2.2 发现遵循传播规律 |
| 5.2.3 持续优化传播策略 |
| 5.3 建设网络意识形态话语权环境体系,提供环境保障 |
| 5.3.1 营造风清气正的网络空间 |
| 5.3.2 绘就网上网下同心圆 |
| 5.3.3 构建网络空间命运共同体 |
| 结束语 |
| 主要参考文献 |
| 个人简历和攻读硕士学位期间的主要学术成果 |
| 后记 |
（7）科技创新引领行业进入高质量发展新时代（论文提纲范文）
| 1 深刻认识行业在构筑新发展格局当中的作用 |
| 2 把握科技创新是推进行业高质量发展的关键 |
| 3 科技创新引领行业实现转型升级 |
| 4 科技创新要进行系统推进 |
（8）马克思主义文化观视域下的中华优秀传统文化“双创”研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| —、选题背景、依据及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题依据 |
| (三)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究现状评析 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、创新之处 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 中华优秀传统文化“双创”与马克思主义文化观的内在联系 |
| 一、中华优秀传统文化与“双创” |
| (一)中华优秀传统文化及其发展脉络、构成系统、突出特色 |
| (二)中华优秀传统文化“双创”问题的提出 |
| (三)“创造性转化”与“创新性发展”的语义分析 |
| (四)“创造性转化”与“创新性发展”的辩证关系 |
| 二、中华优秀传统文化“双创”与马克思主义文化观 |
| (一)马克思主义文化观及其发展历程、基本特征 |
| (二)中华优秀传统文化“双创”思想是马克思主义文化观的继承发展 |
| (三)中华优秀传统文化“双创”过程是马克思主义文化观的践行过程 |
| 第二章 中华优秀传统文化“双创”的必要性与必然性 |
| 一、中华优秀传统文化“双创”的必要性 |
| (一)坚定文化自信必须“双创” |
| (二)弘扬社会主义核心价值观必须“双创” |
| (三)提升文化软实力必须“双创” |
| (四)实现中华民族伟大复兴必须“双创” |
| (五)在世界文化激荡中站稳脚跟必须“双创” |
| 二、中华优秀传统文化“双创”的必然性 |
| (一)它是中华文化“因时而兴、乘势而变、随时代而行”的必然要求 |
| (二)它是中华民族“不忘本来、吸收外来、面向未来”的必然要求 |
| 第三章 中华优秀传统文化“双创”面临的机遇与问题 |
| 一、中华优秀传统文化“双创”面临的机遇 |
| (一)历史机遇:中国特色社会主义进入了新时代 |
| (二)实践机遇:新时代社会主义文化强国建设 |
| (三)开放机遇:人类命运共同体构建中的全球文化交流互鉴 |
| 二、中华优秀传统文化“双创”面临的问题 |
| (一)自身历史局限的制约 |
| (二)各种错误思潮的干扰 |
| (三)世界多元文化的碰撞 |
| 第四章 中华优秀传统文化“双创”的原则与内容 |
| 一、中华优秀传统文化“双创”的基本原则 |
| (一)批判性与继承性相结合的原则 |
| (二)传统性与时代性相结合的原则 |
| (三)理论性与实践性相结合的原则 |
| (四)人文性与科技性相结合的原则 |
| (五)民族性与世界性相结合的原则 |
| 二、中华优秀传统文化“双创”的主要内容 |
| (一)器物文化的“双创” |
| (二)制度文化的“双创” |
| (三)道德行为文化的“双创” |
| (四)人文精神文化的“双创” |
| 第五章 中华优秀传统文化“双创”遵循的规律 |
| 一、中华优秀传统文化“双创”规律的学理分析 |
| (一)中华优秀传统文化“双创”规律的内涵 |
| (二)中华优秀传统文化“双创”规律的特征 |
| 二、中华优秀传统文化“双创”规律的内容分析 |
| (一)需求内驱律 |
| (二)实践推动律 |
| (三)挖掘保护律 |
| (四)融合创新律 |
| 第六章 中华优秀传统文化“双创”的机制与途径 |
| 一、中华优秀传统文化“双创”的机制 |
| (一)马克思主义的指导机制 |
| (二)依靠人民的主体机制 |
| (三)齐心勠力的协调机制 |
| (四)实践创新的动力机制 |
| 二、中华优秀传统文化“双创”的实践途径 |
| (一)做好国家顶层设计 |
| (二)融入日常社会生活 |
| (三)贯穿国民教育始终 |
| (四)运用现代科技手段 |
| (五)推动中外文化交流互鉴 |
| 第七章 中华优秀传统文化“双创”的价值及新时代发展趋势 |
| 一、中华优秀传统文化“双创”的价值 |
| (一)中华优秀传统文化“双创”的理论价值 |
| (二)中华优秀传统文化“双创”的实践价值 |
| 二、中华优秀传统文化新时代发展趋势 |
| (一)将在社会主义文化强国建设中日益凸显历史底蕴和悠久传统 |
| (二)将在中华民族伟大复兴中日益彰显文化根基和精神标识 |
| (三)将在世界文化之林中日益展现永久魅力和时代风采 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（9）新时代大学生爱国主义教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、 研究目的和研究意义 |
| （一） 研究目的 |
| （二） 研究意义 |
| 二、 国内外研究现状 |
| （一） 国内研究现状 |
| （二） 国外研究现状 |
| 三、 研究方法和创新点 |
| （一） 研究方法 |
| （二） 创新点 |
| 第一章 新时代大学生爱国主义教育相关概述 |
| 第一节 新时代爱国主义教育内涵与特色 |
| 一、 爱国主义的内涵 |
| 二、 爱国主义教育的内涵 |
| 三、 新时代爱国主义教育的鲜明特色 |
| 第二节 新时代爱国主义教育的理论渊源 |
| 一、 中华民族优秀传统文化、红色文化以及社会主义先进文化 |
| 二、 马克思主义及中国化马克思主义经典作家的爱国主义思想 |
| 第三节 新时代大学生爱国主义教育的必要性 |
| 一、 实现中华民族伟大复兴中国梦的需要 |
| 二、 传承和弘扬民族精神的需要 |
| 三、 应对西方国家对我国实行“西化”、“分化”图谋的需要 |
| 四、 促进大学生全面发展的需要 |
| 第二章 新时代大学生爱国主义教育的机遇与挑战 |
| 第一节 新时代大学生爱国义主教育的机遇 |
| 一、 《新时代爱国主义教育实施纲要》为新时代大学生爱国主义教育提供了基本遵循 |
| 二、 改革开放以来的伟大成就为新时代大学生爱国主义教育提供现实支撑 |
| 第二节 新时代大学生爱国主义教育的挑战 |
| 一、 西方敌对势力对我国的发展遏制和价值渗透 |
| 二、 新媒体的发展对新时代大学生爱国主义教育主渠道的冲击 |
| 三、 国际国内形势变革使新时代大学生爱国主义教育环境更为复杂 |
| 第三章 新时代大学生爱国主义教育的应对策略 |
| 第一节 丰富新时代大学生爱国主义教育内容 |
| 一、 在中国特色社会主义和中国梦教育中引导大学生坚定理想信念 |
| 二、 在国情和形势政策教育中增强大学生主人翁和国家安全意识 |
| 三、 在文化传承和历史教育中弘扬伟大中国精神 |
| 四、 强化祖国统一和民族团结进步教育，引导大学生理性爱国 |
| 第二节 拓宽新时代大学生爱国主义教育的途径和载体 |
| 一、 开好思想政治理论课 |
| 二、 充分发挥课程思政的作用 |
| 三、 丰富爱国主义教育实践载体广泛开展实践活动 |
| 四、 有效利用新媒体平台 |
| 第三节 优化新时代大学生爱国主义教育环境 |
| 一、 优化爱国主义教育社会环境 |
| 二、 净化和占领网络空间 |
| 三、 营造良好校园爱国主义氛围 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（10）新时代中国特色社会主义青年观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究的创新与不足 |
| 1.4.1 创新之处 |
| 1.4.2 不足之处 |
| 第2章 新时代中国特色社会主义青年观的概念与来源 |
| 2.1 相关概念辨析 |
| 2.1.1 青年与青年观的基本内涵 |
| 2.1.2 马克思主义青年观的基本内涵 |
| 2.1.3 新时代中国特色社会主义青年观的基本内涵 |
| 2.2 马克思主义经典作家的青年观 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯的青年观 |
| 2.2.2 列宁的青年观 |
| 2.3 中国化马克思主义青年观 |
| 2.3.1 毛泽东的青年观 |
| 2.3.2 邓小平的青年观 |
| 2.3.3 江泽民的青年观 |
| 2.3.4 胡锦涛的青年观 |
| 2.4 新时代中国特色社会主义青年观的文化根基 |
| 2.4.1 来源于中华优秀传统文化自信 |
| 2.4.2 来源于近代青年运动的文化自觉 |
| 第3章 新时代中国特色社会主义青年观的形成背景与发展历程 |
| 3.1 新时代中国特色社会主义青年观的形成背景 |
| 3.1.1 中国特色社会主义进入新时代的国情召唤 |
| 3.1.2 国际范围争夺意识形态领域主导权的世情需求 |
| 3.1.3 新时代需要巩固和扩大党执政的青年群众基础 |
| 3.1.4 当前中国青年发展的滞后性 |
| 3.1.5 新时代青年展现新特征 |
| 3.2 新时代中国特色社会主义青年观的发展历程 |
| 3.2.1 孕育阶段 |
| 3.2.2 萌芽阶段 |
| 3.2.3 探索阶段 |
| 3.2.4 形成和发展阶段 |
| 第4章 新时代中国特色社会主义青年观的主要内容 |
| 4.1 新时代中国青年的地位与作用 |
| 4.1.1 新时代中国青年是党和国家的未来与希望 |
| 4.1.2 新时代中国青年是实现中国梦的主力军与先锋力量 |
| 4.1.3 新时代中国青年是提升国家核心竞争力的创新力量 |
| 4.1.4 新时代中国青年是构建人类命运共同体的积极力量 |
| 4.2 新时代中国青年的使命与担当 |
| 4.2.1 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗 |
| 4.2.2 树立远大理想、永葆爱国情怀 |
| 4.2.3 担当时代责任、勇于砥砺奋斗 |
| 4.2.4 练就过硬本领、锤炼品德修为 |
| 4.3 新时代中国青年的教育与培养 |
| 4.3.1 将“立德树人”作为教育的中心环节 |
| 4.3.2 以理想信念教育激发青年 |
| 4.3.3 以社会主义核心价值观教育引领青年 |
| 4.3.4 以中华优秀传统文化教育涵养青年 |
| 4.3.5 以综合素质教育实现青年全面发展 |
| 4.4 新时代中国青年的组织与领导 |
| 4.4.1 新时代加强党对青年工作的领导权 |
| 4.4.2 新时代共青团改革再出发 |
| 4.4.3 培养合格建设者和接班人 |
| 4.4.4 围绕中心服务大局 |
| 4.4.5 巩固与扩大青年群众基础 |
| 4.4.6 强“三性”去“四化” |
| 第5章 新时代中国特色社会主义青年观的理论特征 |
| 5.1 时代性和民族性的统一 |
| 5.1.1 培养堪当大任的时代新人 |
| 5.1.2 以中国精神为内在推动力 |
| 5.1.3 继承与弘扬优秀中华民族传统文化 |
| 5.2 政治性和战略性的统一 |
| 5.2.1 提出“党管青年”原则 |
| 5.2.2 青年人才的重视与培养 |
| 5.2.3 青年干部的培养与任用 |
| 5.2.4 提出“青年首先要发展”战略 |
| 5.3 实践性和规律性的统一 |
| 5.3.1 做知行合一的新时代青年 |
| 5.3.2 加强青年对外学习与交流 |
| 5.3.3 围绕青年特点开展青年工作 |
| 第6章 新时代中国特色社会主义青年观的价值意蕴 |
| 6.1 新时代中国特色社会主义青年观的理论价值 |
| 6.1.1 马克思主义青年观的新时代延伸 |
| 6.1.2 习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分 |
| 6.2 新时代中国特色社会主义青年观的实践价值 |
| 6.2.1 为实现中华民族伟大复兴树立了时代自信 |
| 6.2.2 为新时代青年发展指明了方向 |
| 6.2.3 是新时代做好青年工作的行动指南 |
| 第7章 努力践行新时代中国特色社会主义青年观 |
| 7.1 举国家之力 |
| 7.1.1 落实“青年首先要发展”战略 |
| 7.1.2 党和政府要做青年知心人、热心人、引路人 |
| 7.1.3 增强团对青年的吸引力、凝聚力和服务能力 |
| 7.2 聚社会合力 |
| 7.2.1 统筹社会各方资源协同共育青年 |
| 7.2.2 家庭要帮助青年系好“第一粒扣子” |
| 7.2.3 加强网络空间治理促进青年健康发展 |
| 7.3 提升高校育人水平 |
| 7.3.1 高校要坚持正确的办学方向 |
| 7.3.2 重视高校思想政治教育工作 |
| 7.3.3 建立高水平的人才培养体系 |
| 7.4 践个人之行 |
| 7.4.1 做有理想有本领有担当的时代新人 |
| 7.4.2 要继续发扬五四精神 |
| 7.4.3 要树立人类命运共同体意识 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间攻读成果 |
| 致谢 |
四、机遇 中国要紧紧抓住（论文参考文献）
- [1]打造宜宾“国家区域中心城市”亮丽名片[J]. 杨兴平. 经济, 2022(01)
- [2]执政党应不断提高政治判断力政治领悟力和政治执行力[J]. 李景治. 山西师大学报(社会科学版), 2022(01)
- [3]论习近平总书记的科学思维方法[J]. 李本松. 广东省社会主义学院学报, 2021(04)
- [4]中国发展仍处于重要战略机遇期：判断依据和应对理路[J]. 郭关玉,高翔莲. 中州学刊, 2021(09)
- [5]百年奋斗铸辉煌 勘察设计启新程——访中国勘察设计协会副理事长、原住房和城乡建设部工程质量安全监管司副司长王树平[J]. 张颖. 中国勘察设计, 2021(07)
- [6]新时代网络意识形态话语权建设研究[D]. 李凯. 中共广东省委党校, 2021(12)
- [7]科技创新引领行业进入高质量发展新时代[J]. 毛志兵. 建设机械技术与管理, 2021(03)
- [8]马克思主义文化观视域下的中华优秀传统文化“双创”研究[D]. 高欣. 贵州师范大学, 2021(09)
- [9]新时代大学生爱国主义教育研究[D]. 殷丽云. 牡丹江师范学院, 2021(08)
- [10]新时代中国特色社会主义青年观研究[D]. 马跃. 吉林大学, 2021(01)