导读:本文包含了宪法监督论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:宪法,法律委员会,法治,全国人民代表大会,主体,修正案,宪政。
宪法监督论文文献综述
邱家胜[1]（2019）在《新中国成立以来我国宪法监督制度的发展历程及理性思考》一文中研究指出宪法监督是实施宪法的重要保障,也是构建完善的、统一的国家法治体系的基石。因此,当前我国必须加快完善宪法监督制度,保障和加强我国宪法全面地、正确地实施,促进我国法治建设的全面推进。回顾新中国成立七十周年来我国宪法监督制度的发展历程,在此基础上反思了我国宪法监督制度不足之处,我国宪法理论界应根据中国的具体国情,并结合国外宪法监督制度的经验,实行诸如建立我国专门的宪法监督机构、制定有关宪法监督的法律和明确宪法监督的程序等,完善我国的宪法监督制度。(本文来源于《中共乐山市委党校学报》期刊2019年05期）
汪栋[2]（2019）在《宪法监督程序的实在法逻辑及其展开》一文中研究指出现代法治是实在法之治,宪法取代自然法的高级法地位,是具有形式理性特质的实在法体系的核心。权威而非真理立法的实在法命题,意味代表机关监督宪法实施契合人民主权的内在规定性。宪法监督程序的实在法规范形式融合宪法的权利法价值和协作型法功能于一体,能够承载人民代表机关的宪法监督职能。在实在法逻辑上,宪法监督权是主权代表者的专属权力,是制宪权的延伸。全国人大对中央国家机关、拥有立法权的地方人大、民族自治地方人大等宪法主体直接适用宪法的行为予以宪法监督,其宪法监督权与立法权之别,以及自我宪法监督的正当性问题,可运用正当程序原则予以解决,即通过程序设置界分合宪性审查权与合法性审查权;同时,提高宪法监督程序的价值整合力度,使之高于立法论证力度,从而实现合宪性审查和与合法性审查的程序分离与构建。(本文来源于《深圳大学学报(人文社会科学版)》期刊2019年05期）
罗晶[3]（2019）在《核心素养,在法治课堂中“动态生成”——以“加强宪法监督”和“预防犯罪”为例》一文中研究指出初中阶段"道德与法治"学科中的法治课堂设计以学科知识为载体,以学生活动为中心,以问题情境为桥梁,在真实的互动中培养学生的学科核心素养。以教育部组织编写、人民教育出版社出版的(以下简称"部编版")《道德与法治》教材中的两个课例为基础,探索在课堂内外通过"有向开放"的活动,对教材进行二次开发,实现"学生生长","动态生成"核心素养。(本文来源于《青少年法治教育》期刊2019年07期）
马雨蒙[4]（2019）在《中国宪法监督制度的特点和新实践——兼论宪法与法律委员会的建立与合宪性审查制度的完善》一文中研究指出中国宪法监督制度在人民代表大会制度框架下开展,具有多机构分散实施、以立法为重点内容等特点。监督主体和机构专门化、监督对象和程序合理化是依宪治国的内在要求。宪法和法律委员会的成立及合宪性审查制度的确立是宪法监督制度的新实践,具有丰富的法治内涵。(本文来源于《法制博览》期刊2019年19期）
杨碧君[5]（2019）在《彭真宪法监督思想研究》一文中研究指出为了提高宪法认识,加大宪法实施和宪法监督力度,党的十九大报告明确提出“加强宪法实施和监督,推进合宪性审查工作,维护宪法权威”。(1)2018年第五次宪法修正案中,宪法和法律委员会正式成为全国人大的专门委员会之一(2),同时宪法宣誓制度也被载入我国宪法规定之中,宣誓誓词里明确有维护宪法权威的字眼。彭真作为党的第二代中央领导集体主要成员,历任第五届全国人大常委会副委员长、宪法修改委员会副主任委员、第六届全国人大常委会委员长,长期主持各项政法工作和法制建设工作,在实践中掌握了扎实的宪法实施及监督理论,努力推进宪法监督相关工作的开展,对建立及完善宪法监督制度作出了突出贡献。同时,彭真宪法监督思想的发展过程也体现了我国宪法监督制度确立的背景和过程。在新时代的今天,去重新阅读彭真,研究他对于宪法监督的考量、相关论述以及实践中着力于宪法监督的活动,对于学习、理解和领会习总书记在新时代继往开来所形成的更具中国特色的社会主义法治思想,贯彻以宪法为“纲”的依宪治国指导思想,以及认识、分析和完善我国现行的宪法监督制度,推进合宪性审查工作具有重要意义。本文主要运用文献分析法、历史分析法、比较分析法以及价值分析方法,通过了解和梳理彭真宪法监督思想各阶段的形成及发展状况以及其对宪法监督制度的构建和实践推进,分析彭真对宪法监督制度的历史贡献及与国外模式相比较而体现出来的中国特色,结合当前我国对宪法实施和监督的重视背景,以史为鉴,有序推进合宪性审查工作,维护宪法权威,树立宪法信仰。本文共分为四个部分:第一部分论述了彭真宪法监督思想的内涵。开头简要介绍了彭真宪法监督思想的概念,之后分析彭真宪法监督思想的形成主要有理论基础和实践基础两个方面的条件,在此基础上归纳孕育、萌芽、酝酿、发展各个阶段其思想的发展状况。第二部分对彭真宪法监督思想的主要内容进行总结概括,包括建立宪法监督制度的原因、建立何种监督模式以及如何在我国适宜地推进宪法监督工作等内容。第叁部分在简要介绍国外主流的宪法监督模式的基础上,对比得出彭真宪法监督思想体现出来的中国特色以及其思想对中国当时法制建设的历史价值。第四部分结合新时代下我国法治的发展方向以及合宪性审查工作的相关要求,在彭真宪法监督思想的启示和指导下,同时对比借鉴国外相关制度的规定,探讨如何稳步推进我国的合宪性审查工作。(本文来源于《山西大学》期刊2019-06-01）
林腾腾[6]（2019）在《修宪后我国宪法监督制度的新思考》一文中研究指出宪法监督制度是保障宪法有效实施、发挥效力的关键,是一国民主制度的基础。经过数代人探索与努力,我国已基本建成具有中国特色的宪法监督制度。2018年3月,现行宪法进行第五次修订,增添宪法宣誓与宪法和法律委员会的规定内容,对当前宪法监督制度产生新影响。在此背景下,探讨宪法监督制度健全与完善的基础,探索宪法监督机构的进一步完善与合宪性审查工作体系化的推进,具有理论与实践价值。(本文来源于《运城学院学报》期刊2019年02期）
王福会[7]（2019）在《培养学生法治意识“四个一”——以《加强宪法监督》一课为例》一文中研究指出加强青少年法治教育、培育青少年法治意识,不仅有利于青少年健康成长和全面发展,也是全面依法治国、加快社会主义法治国家建设的基础工程。因此道德与法治学科担当着重要的使命,特别是法治专册的教学,更是直接指向学生法治意识培养。教师要从课堂教学和学生认知的实际出发,创设教学情境,回归法治课堂本真,帮助学生树立法治意识。(本文来源于《中国教师》期刊2019年04期）
刘松山[8]（2019）在《修宪后宪法监督若干问题探讨》一文中研究指出2018年宪法修改,将党的领导写入宪法条文中,明确了1982年宪法中的党政关系,并在此基础上明确了宪法监督的体制。为科学认识和更好开展宪法监督,有必要将宪法监督与批判西方宪政联系起来,将西方宪政与我国宪法相冲突的东西找出来,正本清源。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,作为宪法监督主体的全国人大常委会不可以对作为政治主体的党中央进行法律意义上的宪法监督。同时,宪法监督增加了一项重要内容,监督各类组织和公民个人是否服从党的领导,但如何对这种违宪行为进行监督,有一系列复杂的问题需要研究解决。(本文来源于《地方立法研究》期刊2019年02期）
白云天[9]（2019）在《试论我国宪法监督体制的完善》一文中研究指出自建国以来,我国的宪法监督制度早已在法律体制系当中占据了极其重要的地位。然而,虽然我国的宪法监督制度具备诸多的优点,但在经济和社会不断变革的形势下,其缺陷也越来越明显。包括没有设立相应的监督机构、法律法规与诉讼程序缺乏完善性以及公民取得宪法权益有较大的难度等。所以,必须不断完善我国的宪法监督制度。基于此,本文探讨了现阶段我国宪法监督体制存在的主要问题,并提出了相应的完善策略。(本文来源于《法制博览》期刊2019年07期）
张全林[10]（2018）在《在完善宪法监督中强化宪法精神》一文中研究指出治国凭圭臬，安邦靠准绳。12月4日是第五个国家宪法日，宪法是国家的根本大法，也是治国安邦的总章程，更是党和人民意志的集中体现。在全社会普遍开展宪法教育、弘扬宪法精神,形成尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的良好氛围，必将进一步增强全民法治观(本文来源于《青海日报》期刊2018-12-10）
宪法监督论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
现代法治是实在法之治,宪法取代自然法的高级法地位,是具有形式理性特质的实在法体系的核心。权威而非真理立法的实在法命题,意味代表机关监督宪法实施契合人民主权的内在规定性。宪法监督程序的实在法规范形式融合宪法的权利法价值和协作型法功能于一体,能够承载人民代表机关的宪法监督职能。在实在法逻辑上,宪法监督权是主权代表者的专属权力,是制宪权的延伸。全国人大对中央国家机关、拥有立法权的地方人大、民族自治地方人大等宪法主体直接适用宪法的行为予以宪法监督,其宪法监督权与立法权之别,以及自我宪法监督的正当性问题,可运用正当程序原则予以解决,即通过程序设置界分合宪性审查权与合法性审查权;同时,提高宪法监督程序的价值整合力度,使之高于立法论证力度,从而实现合宪性审查和与合法性审查的程序分离与构建。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
宪法监督论文参考文献
[1].邱家胜.新中国成立以来我国宪法监督制度的发展历程及理性思考[J].中共乐山市委党校学报.2019
[2].汪栋.宪法监督程序的实在法逻辑及其展开[J].深圳大学学报(人文社会科学版).2019
[3].罗晶.核心素养,在法治课堂中“动态生成”——以“加强宪法监督”和“预防犯罪”为例[J].青少年法治教育.2019
[4].马雨蒙.中国宪法监督制度的特点和新实践——兼论宪法与法律委员会的建立与合宪性审查制度的完善[J].法制博览.2019
[5].杨碧君.彭真宪法监督思想研究[D].山西大学.2019
[6].林腾腾.修宪后我国宪法监督制度的新思考[J].运城学院学报.2019
[7].王福会.培养学生法治意识“四个一”——以《加强宪法监督》一课为例[J].中国教师.2019
[8].刘松山.修宪后宪法监督若干问题探讨[J].地方立法研究.2019
[9].白云天.试论我国宪法监督体制的完善[J].法制博览.2019
[10].张全林.在完善宪法监督中强化宪法精神[N].青海日报.2018
论文知识图
