导读:本文包含了点电荷论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:点电荷,电场,中垂线,电势,电荷,做功,粒子。
点电荷论文文献综述
张雷[1]（2019）在《基于Matlab模拟点电荷电场线和等势线》一文中研究指出在静电场中引入电场强度和电势后,通过等电势线图和场强分布图可以具体的描述静电场这种抽象的物质场。利用计算机技术来模拟静电场等物质场逐渐成为趋势,本文介绍了如何利用Matlab软件模拟点电荷的电场线和等势线。(本文来源于《科技视界》期刊2019年34期）
赵立强[2]（2019）在《带电粒子在4个固定点电荷电场中的阻尼振动》一文中研究指出基于库仑定律和牛顿第二定律,理论表示出了带电粒子在4个固定点电荷电场中阻尼振动的动力学方程并求出了解析解.分析讨论了欠阻尼、临界阻尼和过阻尼的条件,最后利用Matlab数学软件画出了算例图像.(本文来源于《大学物理》期刊2019年09期）
曾明[3]（2019）在《两个等量点电荷电场中场强和电势分布特点及应用》一文中研究指出电场线和等势面是为了形象表示电场而人为引入的一种图示,它能直观反映描述电场的物理量——电场强度和电势的分布情况,对掌握电场的特点和研究带电粒子的运动都具有重要意义.本文谈谈两个等量点电荷形成的电场中电场线和等势面的分布特点,并举例进行有关应用.一、等量异种点电荷的电场1.电场线的分布特点(本文来源于《中学生理科应试》期刊2019年Z1期）
王云,宋万松[4]（2019）在《多个点电荷的平衡和非平衡的进阶学习》一文中研究指出多个点电荷在彼此间的静电力作用下处于平衡或非平衡状态,点电荷可以保持静止也可以做变速运动,轨迹可以是直线,也可以是曲线。解题的方法可以采用动态分析、相似形、整体法和隔离法等。一、两个点电荷的平衡与非平衡1.两个点电荷的平衡例1如图1,两个带有同种电荷的小球,用绝(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年11期）
宋万松,王云[5]（2019）在《多个点电荷平衡与非平衡的进阶学习》一文中研究指出多个点电荷在彼此间的静电力作用下处于平衡或非平衡状态,点电荷可以保持静止也可以做变速运动,轨迹可以是直线,也可以是曲线。解题的方法可以采用动态分析、相似形、整体法和隔离法等。一、两个点电荷的平衡与非平衡1.1两个点电荷的平衡[例1]如图1,两个带有同种电荷的小球,用绝缘细线(本文来源于《教学考试》期刊2019年22期）
郑金[6]（2019）在《对点电荷电势能计算方法的探讨》一文中研究指出推导了点电荷在固定点电荷电场中的电势能公式,以及两个可动带电质点的电势能公式;探讨了接地导体球外的点电荷与球内的像电荷的电势能计算方法。(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年09期）
汪路斌[7]（2019）在《四法解决点电荷形成电场中带电粒子速度比较》一文中研究指出根据电场线或等势面判断带电粒子轨迹上的两点速度大小关系是常见的题型,也是高考很青睐的题型,2017年天津卷7、2016年全国卷Ⅱ15、2016年海南卷10、2015年安徽卷14、2012年福建卷15、2012年山东卷19、2005年重庆卷19对该问题有直接的考查。该问题的难点在于点电荷的电性未知,粒子的运动方向未知时要分类讨论。笔者用四种方法对该问题进行分析归纳总结,使得该问题的解决更加的简(本文来源于《教学考试》期刊2019年13期）
路文柱[8]（2018）在《习题课教学中应用循环递进式教学法的设计——关于点、线、面、体分布的点电荷电场问题的教学设计探究》一文中研究指出"循环递进式教学"是指在教学中充分考虑多数学生的认知能力和思维习惯,多次将课程内容与教学方法的实施按由浅入深、往复循环,放缓坡度、降底梯度的螺旋式逐步上升,将基础知识到提升核心素养能力的秩序逐步进行展开,让学生对于知识的理解和掌握变得更容易的一种教学方法。递进式教学法的核心思想是"循序渐进"。作为教师,我们既要善于依据教学内容的客观顺序,又能考虑到学生的接受能力,一步一步地进行诱导,环环相扣,步步逼近,使学生能够由浅入深、有步骤地学习,(本文来源于《湖南中学物理》期刊2018年12期）
杨胜彬[9]（2018）在《数学建模与物理相结合理解点电荷等势线和电场线》一文中研究指出点电荷所形成的电场中的等势线和电场线是高中电学的重要内容,教学实践表明此部分内容是学生学习的难点。采用数学建模与物理相结合的方法来阐述点电荷的等势线和电场线,以期将抽象难懂的概念通过物理建构凸显出来。(本文来源于《物理教学》期刊2018年10期）
刘朝明[10]（2018）在《论两个等量同种点电荷电场线的连线及其中垂线上的电场线画法》一文中研究指出本文明确提出了两个等量同种点电荷的连线及其中垂线上电场线的画法,弥补了一个空白,为学生判断该类问题提供了有效的方法。也尝试从多个角度解释这种画线的理由。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年41期）
点电荷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于库仑定律和牛顿第二定律,理论表示出了带电粒子在4个固定点电荷电场中阻尼振动的动力学方程并求出了解析解.分析讨论了欠阻尼、临界阻尼和过阻尼的条件,最后利用Matlab数学软件画出了算例图像.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
点电荷论文参考文献
[1].张雷.基于Matlab模拟点电荷电场线和等势线[J].科技视界.2019
[2].赵立强.带电粒子在4个固定点电荷电场中的阻尼振动[J].大学物理.2019
[3].曾明.两个等量点电荷电场中场强和电势分布特点及应用[J].中学生理科应试.2019
[4].王云,宋万松.多个点电荷的平衡和非平衡的进阶学习[J].中学物理教学参考.2019
[5].宋万松,王云.多个点电荷平衡与非平衡的进阶学习[J].教学考试.2019
[6].郑金.对点电荷电势能计算方法的探讨[J].中学物理教学参考.2019
[7].汪路斌.四法解决点电荷形成电场中带电粒子速度比较[J].教学考试.2019
[8].路文柱.习题课教学中应用循环递进式教学法的设计——关于点、线、面、体分布的点电荷电场问题的教学设计探究[J].湖南中学物理.2018
[9].杨胜彬.数学建模与物理相结合理解点电荷等势线和电场线[J].物理教学.2018
[10].刘朝明.论两个等量同种点电荷电场线的连线及其中垂线上的电场线画法[J].教育教学论坛.2018
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