广西梧州市广平镇中心校543000
摘要：小学数学是我国教育教学体系中的重要一环，是小学生提高自己的逻辑思维能力的必经之路，在小学教学当中也是相对较难的一门，所以，这就需要教师进行积极的引导，帮助学生学会如何学习数学，并渐渐地爱上学习数学。笔者根据自己的经验，就小学数学教学中如何开展有效引导进行了叙述，希望能够抛砖引玉，有所帮助。
关键词：小学数学有效引导策略
一、进行有效的引导是教师应当尽到的责任
小学教学是我国教育教学工作中十分重要的一个部分，特别是近年来，社会和家长对于小学教学的重视程度越来越高，不想让自己的孩子输在起跑线上，这就使小学教学的责任更为重大的。我国长期处于传统的教学模式当中，教师主讲，学生主听，二者之间的交流是非常少的，很多教师压根就不知道学生学会了多少，这种填鸭式的教学模式对小学生起到的危害是最大的，因为他们的自制力相对较差，如果教师没有教好，他们自己基本上是不会自学的，所以说，在小学数学教学当中，教师应当进行有效的引导，通过与学生的有效交流和互动，帮助学生更好的学习，而不应该继续采用传统的教学模式。近年来，随着新课程教学改革的开展，我国小学数学的教学有了长足的进步，教师的教学理念、教学手段、教学设备都有了改善和革新，对于教师的教学是很有帮助的，特别是在教学理念方面，教师真正把学生作为课堂的主体，通过娓娓道来和循循善诱的形式，教给学生知识，并引发他们的思考，起到了非常好的效果。学生不仅知其然，还知其所以然，这样的有效引导学生是教师应当起到的责任，也是我们教学的目的。例如，在进行三角形、正方形、长方形的教学时，教师不再是理论的灌输，而是将图形的模型拿到课堂上让学生观察，首先让他们对这些图形有一个全面的认识，然后再进行一些特点的介绍，有了模型的引导，学生学习起来的速度更快了，效果也更好。
二、教师要利用有效的教学方法引导学生更好的学习数学
丰富的教学方法和手段的应用对于引导学生更好的学习具有十分关键的作用，目前，随着新课程改革的有序进行，多种教学方法广泛应用到了小学数学的教学过程当中，并且取得了相当不错的效果，包括小组合作学习，问题式学习等等。小组合作学习就是非常有效的一种教学方法，通过小组合作学习，学生们可以进行相互的交流，通过交流，会碰撞出思想的火花，特别是一些数学思想和数学方法的运用，学生之间的相互交流可以把一些诀窍相互传递。像四则运算中的一些综合运算，很多学生容易出错，教师的讲解往往使学生很难消化理解，这个时候，教师就可以先让学生进行小组合作学习的方法，将错误的题目进行小组讨论，学生们之间通过交流，慢慢地就找到了自己的问题所在，理解得也更加深刻。这个时候，教师就可以对学生不理解的地方进行进一步的引导和讲解，这样，能够更好地答疑解惑。其次，问题式教学法，这是一种引导学生最为常见的方法，我们都知道，小学生的好奇心是非常强的，教师可以通过设置一系列的问题，一环一环地激发学生的好奇心，把他们的注意力吸引到课堂上来，这样能够起到很好的教学和引导效果。此外，像启发式教学法，情景模式教学法等等也是在小学数学课堂上比较常用的方法，在这里就不一一赘述了。对于教师而言，在课堂上主要起到的作用就是引导，教师要切实利用好这些有效的教学手段，积极地引导学生更好的学习数学，提高学生数学的学习效率和数学能力。
三、教师要引导学生领悟数学思想
教师的引导不是单单地让学生学会一道题，而是要让学生通过学习学会一类题目，这是十分重要的，所以说，教师要积极引导学生领悟数学思想，因为数学思想是解决数学问题的金钥匙，对于学生数学能力的提高也是非常有帮助的，包括数形结合的思想，等价转化思想和直观数学思想等等，数形结合思想数学教学当中最为常用的思想之一，也是帮助学生更好地学习数学的重要媒介。从狭义上来说，数学本身就是一门以数字、字母和图形组成的学科，解题的过程中，数字离不开图形，图形离不开数字，所以，在教学过程当中，我们要将数字和图形充分地结合到一起，从而让学生理解更加深刻。例如，我们在教给学生速度、时间和距离方面的知识时，可以结合线段的内容进行讲解，往往能够起到很好的作用。其次，等价转化思想，顾名思义，就是为了解决同一问题的两种不同的方法，将复杂的情况转化为了简单的情况，这样，就可以将问题更好的解答。在数学的教学当中，有很多问题比较难以理解，解答起来比较困难，但是，我们可以将题目的内容做一等价的转化，这样，就能使问题得到很好的解决。引导学生领悟数学思想是非常重要的，是教师在教学过程中应当充分贯彻的。
小学数学教学中，教师的有效引导是十分重要的，也是他们的责任，教师要利用有效的数学方法，结合数学思想进行教学，往往能够起到非常好的效果。
参考文献
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