论文摘要
植物生理学作为药品生物技术专业的核心理论课程,在学生综合能力提升方面发挥着重要作用。传统的"灌输式"教学模式,忽视了学生的主体地位,已无法满足现代职业教育对人才培养目标的要求。为了提高高职植物生理学理论课教学质量,课程组从优化教学内容、转变教学方法、改革考核方式等方面对植物生理学课程进行了改革。改革后学生对该门课程的学习兴趣大大提高,对知识的理解和分析总结能力也明显增强。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 姜云天,张秋菊
关键词: 高职,植物生理学,教学改革
来源: 大学教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 生物学,职业教育
单位: 通化师范学院生命科学学院
基金: 吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究课题“应用型人才培养模式下高职《植物生理学》教学方法创新实践研究”(项目编号:2017ZCY274),吉林省“十三五”教育科学规划项目“地方高校课堂教学中师生教与学行为的改进策略研究”(项目编号:GH150443)
分类号: Q945-4;G712
页码: 100-102
总页数: 3
文件大小: 1271K
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