导读:本文包含了心理行为训练论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:心理素质,行为训练,抗眩晕能力,抗挫折能力,心理障碍,新兵训练,阶段性考核,大纲要求,强化心理,教育训练
心理行为训练论文文献综述
燕愿涛,段青[1]（2019）在《锤炼新兵过硬心理素质》一文中研究指出“你们准备好了吗？”“放心吧，我们保护你。”11月初，在陆军某训练基地心理行为训练场，新兵杨松高喊一声，从高台上仰面摔入战友怀中。这是该基地严格按照《新兵入伍训练教材》和大纲要求，科学规范组织新兵心理行为训练的一幕。“锤炼过硬的心理素质，不光靠说(本文来源于《解放军报》期刊2019-11-12）
汪毅,甘明远,白璐源,吴宇泽,李丽[2]（2019）在《心理韧性训练干预儿童行为问题的随机对照研究》一文中研究指出目的评估对儿童行为问题进行心理韧性训练的疗效,及心理韧性的增加和儿童行为问题减少之间的关系。方法188名7-14岁行为问题儿童进行随机分组,干预组进行12次心理韧性训练,对照组为等待干预组。干预前后评估Achenbach儿童行为量表父母问卷,青少年心理韧性量表。结果Achenbach儿童行为量表父母问卷总分及社交退缩、体诉、抑郁、多动、攻击及违纪六个共有因子分,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05);总分减分及抑郁、多动、攻击及违纪4个共有因子减分值比较差异有统计学意义(均P<0.05)。青少年心理韧性量表总分、个人力因素分及目标专注、情绪控制、积极认知叁个因子分两组比较差异有统计学意义(均P<0.01)。干预后干预组平均加分7.56±5.97,对照组平均加分0.28±10.77,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。心理韧性总分加分和Achenbach儿童行为量表父母问卷总分减分及各维度之间均存在负相关(r=-0.381～-0.862,均P<0.01)。结论心理韧性训练可以有效改善儿童情绪和行为问题,并能提高行为问题儿童的心理韧性水平。心理韧性水平增高和总的儿童行为问题、抑郁、社交退缩、多动、体诉、攻击和违纪分减少呈负相关。(本文来源于《第二届全国焦虑症中西医结合论坛、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会第18次全国年会暨第叁届京津冀中西医结合精神病学年会论文集》期刊2019-10-25）
张海霞[3]（2019）在《心理行为训练对公安院校新生人际关系改善之探究》一文中研究指出在对新生人际交往问题进行问卷调查的基础上,设计开展了有关人际适应、人际关系改善的心理行为训练并进行研究。通过训练,新生在适宜的团体中,能够开放自己、接纳别人、内化经验,形成新的人际交往理念和交往行为模式,开辟了改善人际关系的新途径,达到心理相容、合作共赢。研究表明心理行为训练能有效地解决新生的入学适应问题,提高团体凝聚力,对提升警察院校学员的人际交往能力具有明显的作用。(本文来源于《山西警察学院学报》期刊2019年04期）
王兵[4]（2019）在《加强新兵心理行为训练的几点思考》一文中研究指出心理行为训练已经成为新兵入伍训练的重要内容之一。全面推行心理行为训练,是适应全天候、快反应、高强度、连续作战等特点的现代战争需要,有针对性地提高战斗员心理素质的有效举措。随着实战化训练逐步深入,这对于加强心理行为训练、提高新兵心理素质提出了新的更高的要求。一、新兵新训期间常见心理行为表现建设一流军队,需要一流士兵。新兵是部队的新鲜血液,决定着军队的未来。新兵训练是部队训练的源头,是战斗力生成的根基,必须从"兵之初"就严格训练,打牢素质基础。迈入军营,面对逐步加大的训练强(本文来源于《政工学刊》期刊2019年10期）
马旭[5]（2019）在《心理行为训练在高叁心理团训课中的应用》一文中研究指出一、理论基础与研究背景心理行为训练又称OB训练(Outward-Bound Training),其前身为拓展训练,通过让成员们完成一定任务来达到提高其心理素质及心理健康水平的目的。心理行为训练基于认知行为理论,强调体验激发情绪、行为改变认知、习惯积淀品质。心理学(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年18期）
张伟杰[6]（2019）在《矿山救援人员心理行为训练软件设计》一文中研究指出针对目前矿山救援人员心理行为训练综合系统,结合计算机编程技术、SQL Server数据存储方法,开发一套矿山救援人员心理行为训练软件,通过对当前国内外的救援人员心理行为素质评价方法的学习和总结,对参加矿山救援心理行为训练的救援人员进行科学的心理素质评价算法。科学管理矿山救援心理行为训练学员信息与心理行为训练成绩,辅助矿山救援工作的顺利进行。(本文来源于《内蒙古煤炭经济》期刊2019年13期）
刘昌文[7]（2019）在《对加强军人心理行为训练的几点思考》一文中研究指出心理行为训练作为提高军人心理素质、适应高技术战场环境、打赢信息化战争的关键环节,必须摆上突出位置,不断锤炼官兵适应未来战场的过硬心理素质。要聚焦实战提升站位、端正思想认识,夯实基础狠抓实训、提高训练水平,开阔视野创新思路、提升训练质效,不断把心理行为训练质效提升上来,努力适应未来战场需要。(本文来源于《政工学刊》期刊2019年07期）
黄晓文[8]（2019）在《认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激的效果观察》一文中研究指出目的探讨部队军事训练伤员接受认知行为干预对其心理应激状态的影响效果。方法选择本院2018年1月～2019年5月收治的58例部队军事训练伤员为研究对象。以抽签法分为研究组和对照组,各29例。对照组接受常规护理干预,研究组在常规护理基础上另行认知行为干预,参考早期心理他评量表(EPRS)比对两组干预后的心理状态。结果研究组焦虑、抑郁以及退缩行为评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论部队军事训练伤员接受认知行为干预,可以有效调整心理状态,改善心理应激反应。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年12期）
芮晓华,刘金芝,秦艳平[9]（2019）在《积极心理学视域下士官学员心理行为训练课程改革探究》一文中研究指出开展士官学员心理行为训练改革,是保障院校教育质量的必然要求。本文以积极心理学的理论视角为切入点,分析了士官学员心理行为训练中运用积极心理学的必要性,探讨了相应的课程改革策略,认为应当促进心理调适与行为训练相衔接,以军事体育训练形塑积极人格、构建支持性团队组织系统以及完善相关保障机制。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年06期）
温健,宋汝佳[10]（2019）在《心理行为训练在大学生入学教育中的应用与创新研究》一文中研究指出大学生的入学教育是其在校期间的重要教育环节,有效的教育和实践模式是入学教育的重要保障。实践研究表明,心理行为训练作为大学生思想政治教育和心理健康教育的新途径和模式,可切实提高大学生入学教育效果,有效地改变和提高大学生的心理素质和心理健康水平。(本文来源于《教师》期刊2019年16期）
心理行为训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的评估对儿童行为问题进行心理韧性训练的疗效,及心理韧性的增加和儿童行为问题减少之间的关系。方法188名7-14岁行为问题儿童进行随机分组,干预组进行12次心理韧性训练,对照组为等待干预组。干预前后评估Achenbach儿童行为量表父母问卷,青少年心理韧性量表。结果Achenbach儿童行为量表父母问卷总分及社交退缩、体诉、抑郁、多动、攻击及违纪六个共有因子分,两组比较差异有统计学意义(均P<0.05);总分减分及抑郁、多动、攻击及违纪4个共有因子减分值比较差异有统计学意义(均P<0.05)。青少年心理韧性量表总分、个人力因素分及目标专注、情绪控制、积极认知叁个因子分两组比较差异有统计学意义(均P<0.01)。干预后干预组平均加分7.56±5.97,对照组平均加分0.28±10.77,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。心理韧性总分加分和Achenbach儿童行为量表父母问卷总分减分及各维度之间均存在负相关(r=-0.381～-0.862,均P<0.01)。结论心理韧性训练可以有效改善儿童情绪和行为问题,并能提高行为问题儿童的心理韧性水平。心理韧性水平增高和总的儿童行为问题、抑郁、社交退缩、多动、体诉、攻击和违纪分减少呈负相关。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理行为训练论文参考文献
[1].燕愿涛,段青.锤炼新兵过硬心理素质[N].解放军报.2019
[2].汪毅,甘明远,白璐源,吴宇泽,李丽.心理韧性训练干预儿童行为问题的随机对照研究[C].第二届全国焦虑症中西医结合论坛、中国中西医结合学会精神疾病专业委员会第18次全国年会暨第叁届京津冀中西医结合精神病学年会论文集.2019
[3].张海霞.心理行为训练对公安院校新生人际关系改善之探究[J].山西警察学院学报.2019
[4].王兵.加强新兵心理行为训练的几点思考[J].政工学刊.2019
[5].马旭.心理行为训练在高叁心理团训课中的应用[J].辽宁教育.2019
[6].张伟杰.矿山救援人员心理行为训练软件设计[J].内蒙古煤炭经济.2019
[7].刘昌文.对加强军人心理行为训练的几点思考[J].政工学刊.2019
[8].黄晓文.认知行为干预对部队军事训练伤伤员心理应激的效果观察[J].心理月刊.2019
[9].芮晓华,刘金芝,秦艳平.积极心理学视域下士官学员心理行为训练课程改革探究[J].科教文汇(上旬刊).2019
[10].温健,宋汝佳.心理行为训练在大学生入学教育中的应用与创新研究[J].教师.2019
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