课程改革背景下小学英语教学生活化研究

论文摘要

该研究基于建构主义理论以及陶行知、杜威的生活教育理论,以英语课程标准为指导,运用问卷调查以及访谈法,对新疆博尔塔拉蒙古自治州精河县X小学英语教学生活化的实施现状进行调查研究,从现状中分析影响当地小学英语教学生活化的原因,并从原因出发提出改善策略。

论文目录

1 研究背景

2 概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.2 理论基础

2.2.1 杜威的教育即生活理论

2.2.2 陶行知的生活教育理论

2.2.3 建构主义的学生观与教学观

3 研究过程

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.2.1 问卷调查

3.2.2 访谈法

4 小学英语教学生活化的调查结果与分析

4.1 学生对生活化教学的态度

4.2 学习兴趣、学习方式、学习感受、学习评价调查结果

4.2.1 学习兴趣

4.2.2 学习方式

4.2.3 学习感受

4.2.4 学习评价

4.3 教师访谈结果

5 结论与建议

5.1 结论

5.2 建议

5.2.1 提高学生的课堂参与度

5.2.2 渗透生活化的英语教学目标及生活化教学理念

5.2.3 合理开发整合生活化教学资源

5.2.4 采用生活化的教学评价

6 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李瑶瑶,王雪宁

关键词: 小学英语,教学,生活化

来源: 海外英语 2019年21期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字,初等教育

单位: 新疆师范大学初等教育学院新疆儿童教育实践创新研究中心

基金: 新疆儿童教育实践创新研究中心一般项目“新疆基础教育英语课程改革现状研究”(项目编号：XJNURWJD052017B04)

分类号: G623.31

页码: 16-17+19

总页数: 3

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