导读:本文包含了心灵世界论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:世界,心灵,普朗克,爱因斯坦,雨靴,田园诗,伊朗。
心灵世界论文文献综述
陈巍[1]（2019）在《作文：心灵世界的自我观照》一文中研究指出作文是一门综合性的人文智性活动,不仅是学生思想、情感的袒露,更是学生人生观、价值观的显现。中学生的作文写作不是孤立的、不应是脱离生活世界的"象牙塔",而应是与社会、文化、文明等有着千丝万缕的关联。作文写作,贵在真实、真诚、真正。返观当下中学生作文,依然存在"真实迷失""个性迷失""自我迷失"等去情感、去理性现象。"伪化作文""虚化作文""假化作文"等现象层出不穷。中学生作文教学,应当高举"自我"的旗帜,应当呼唤作文成为学生心灵世界的自我观照。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年22期）
吕力[2]（2019）在《意蕴、结构与格调:由《旺扎的雨靴》透视孩子的心灵世界》一文中研究指出《旺扎的雨靴》改编自才朗东主的同名小说,讲述了一个叫旺扎的小男孩想要一双雨靴的故事。作为新晋的中国"民族电影",《旺扎的雨靴》风格平淡、宁静而又富有朝气。电影语言尤其丰富,不仅体现在光影捕捉的民族风情上,例如藏区木屋阳光中飞舞的尘埃,而且还反复滞留在人物细节和神态的客观镜头中,浓厚的人文关怀弥漫在电影中。整部影片清新动人,镜头画面优美,细节处理丰满,人物对白生活(本文来源于《电影评介》期刊2019年11期）
杨思萱[3]（2019）在《考工之下的心灵世界——论《考工记》的写实与虚构》一文中研究指出王安忆的新作《考工记》重回20世纪40年代,写出了上海一宅及宅中人载沉载浮开阖的60余载。她在历史追寻的同时关注个人日常经验,化回避为恢复,化疏离为和解;她在器物书写的过程中自觉地忖量人生与文化的关系,寄寓了真切的体悟与忧思。王安忆躬身力行的"纪实与虚构,创造世界方法之一种"创作美学,她忠实地写实,又牢牢把握虚构的权力,营造了其考工之下的心灵世界。(本文来源于《无锡职业技术学院学报》期刊2019年05期）
安平[4]（2019）在《自信心是打开随班就读生心灵世界的金钥匙》一文中研究指出随班就读的残疾学生(以下简称随班就读生)因为自身残疾等诸多原因,在校园里表现为自卑、胆小,不敢说、不敢做,害怕与同学交流。总喜欢把自己包裹起来,生怕受到外界的伤害,逐渐与社会隔离,成为实实在在的"笼中人"。作为一名基层教师,我深感痛心,下定决心找出一条能提高随班就读生学习质量和生存质量之路。结合我从教20(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年Z2期）
苏静[5]（2019）在《走进学生的心灵世界》一文中研究指出目前的中国教育,以人为本、高素质的教育理念不断加强,不同学生的思想道德状况给教师带来很大的挑战。本文主要探讨了建立教师的良好的师生关系的策略。(本文来源于《天天爱科学(教育前沿)》期刊2019年07期）
柯文[6]（2019）在《张首晟的心灵世界》一文中研究指出说到张首晟，人们乐道的是他诺贝尔奖级的科研成果，而人们深感惋惜的是他的突然离世……前不久，张首晟夫人余晓帆在上观新闻发表怀念长文——《今天为你树起一座墓碑》，展示了张首晟热爱、执着、美好的心灵世界。15岁的张首晟，没读过高中便考入了复旦大学选择(本文来源于《上海科技报》期刊2019-06-14）
刘娟娟[7]（2019）在《故事:为儿童建造一个广大的心灵世界》一文中研究指出我的儿子今年四岁,我的学生是一群十叁四岁的孩子,他们构成我工作与日常生活的绝大部分。与他们的朝夕相处中,我逐渐形成自己的儿童观,不断地去探索对于一个儿童而言,究竟什么才是最重要的。孩子们对故事有着天然的热爱,我们给孩子的早期阅读也大都从故事开始。当我们以款款深情给(本文来源于《师道》期刊2019年06期）
唐兴华[8]（2019）在《每条建议背后，都是兵的心灵世界》一文中研究指出有些基层战士有困难、有意见，面上不肯提、不敢提，只会私底下“吐槽”。有的官兵甚至认为，征求意见建议不过是走程序、走过场而已；有的官兵信奉“好人主义”，怕提意见建议得罪上级，认为提意见建议就是“唱反调”，容易招致无端的误解和猜测，倒不如用“不言”代替“直言(本文来源于《解放军报》期刊2019-05-13）
宋婷[9]（2019）在《从陶渊明的田园诗看诗人的心灵世界》一文中研究指出陶渊明超越杜会功利,克服人生的重大困惑,追求一种诗意化的人生。他是中国士大夫中真正走向农民的第一人,并为中国文学创造了一种新的题材一一田园诗,透过这些田园诗,我们看到了诗人内心的喜悦和满足,也看到了痛苦和悲哀,透视出诗人真正的心灵世界,让我们看到了一个真正的陶渊明。(本文来源于《北极光》期刊2019年04期）
殷岚[10]（2019）在《让字词在儿童的心灵世界中丰富起来——苏教版二年级下册第五单元《识字6》教学案例与评析》一文中研究指出识字、写字是第一学段语文教学的重点。以苏教版二年级下册第五单元《识字6》教学为例,准确把握低年级识字课的课型特点,明确目标,注重过程,巧用方法,坚持以读为本,突出主体,以学定教,把握规律,让字词在儿童的心灵世界中丰富起来。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年03期）
心灵世界论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《旺扎的雨靴》改编自才朗东主的同名小说,讲述了一个叫旺扎的小男孩想要一双雨靴的故事。作为新晋的中国"民族电影",《旺扎的雨靴》风格平淡、宁静而又富有朝气。电影语言尤其丰富,不仅体现在光影捕捉的民族风情上,例如藏区木屋阳光中飞舞的尘埃,而且还反复滞留在人物细节和神态的客观镜头中,浓厚的人文关怀弥漫在电影中。整部影片清新动人,镜头画面优美,细节处理丰满,人物对白生活
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心灵世界论文参考文献
[1].陈巍.作文：心灵世界的自我观照[J].语文教学与研究.2019
[2].吕力.意蕴、结构与格调:由《旺扎的雨靴》透视孩子的心灵世界[J].电影评介.2019
[3].杨思萱.考工之下的心灵世界——论《考工记》的写实与虚构[J].无锡职业技术学院学报.2019
[4].安平.自信心是打开随班就读生心灵世界的金钥匙[J].陕西教育(教学版).2019
[5].苏静.走进学生的心灵世界[J].天天爱科学(教育前沿).2019
[6].柯文.张首晟的心灵世界[N].上海科技报.2019
[7].刘娟娟.故事:为儿童建造一个广大的心灵世界[J].师道.2019
[8].唐兴华.每条建议背后，都是兵的心灵世界[N].解放军报.2019
[9].宋婷.从陶渊明的田园诗看诗人的心灵世界[J].北极光.2019
[10].殷岚.让字词在儿童的心灵世界中丰富起来——苏教版二年级下册第五单元《识字6》教学案例与评析[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
论文知识图
