山西省河津市城北中学
摘要：由于新课改的全面实施，自主学习在初中物理教育过程中已经得到全面的运用。新的物理课堂提倡培养学生的自主性学习，建立高效的物理课堂，将课堂真正的还给学生，让学生有效的体会到自主学习的乐趣。所以本文主要分析的就是初中物理课堂如何引导学生自主学习，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。
关键词：初中物理课堂；学生自主学习；措施分析
引言：对于自主学习而言，是对传统教育形式的一种革新，同时也是全新的教育方法，已经在一定程度上得到广大师生的认可。对学生自主学习能力进行培养，能引导他们使用自主、协作以及探求的学习方式，在对创新意识培养的基础上，还能让他们适应目前社会对高素质人才的需求，能对学生终身发展奠定良好的基础。
1.对初中学生物理学习自主性因素影响
1.1教师观念比较落后
初中物理教师在教学的过程中，大部分教师认为课堂要把持安静，学生应该认真听讲，不能出现窃窃私语或者其他动作。这样做虽然能对课堂秩序进行保证，但是也进一步阻碍学生自主塔索精神的培养，虽然学生表面上看似都在认真听讲，在课堂上教师难免有照顾不到的地方，学生就会分神，不能集中精力听教师讲课，导致课堂教学效率不能得到提高，另外有教师观念相对比较落后，依然使用满堂灌教学模式，不能激发学生对物理学习的热情。
1.2学生缺乏物理学习兴趣
由于初中学生刚刚接触到物理，大多数学生会对物理知识比较感兴趣，尤其对新知识也充满好奇心。但是由于知识学习的不断说很如，物理课程也逐渐呈现出抽象性概念，公式定理比较晦涩难懂，就会对学生学习的信心给与打击，导致学生海派上物理课，甚至对物理的学习失去兴趣。
1.3教材安排不合理
在物理教材中，有些问题没有对初中学生理解能力以及实际状况进行充分考虑，导致课堂缺乏相应的逻辑性。这些问题的存在和教材本身没有任何关系，由于难度比较大，虽然学习能力强的学生能较好掌握，但是不能促进学生整体发展与进步，学习能力的差的学习难以获得进步，甚至还会出现严重的两级分化现象，导致学习能力不是很好的学生产生自卑心理，学生对物理学习的积极性受到严重打击。
2.引导学生自主学习有效性措施
2.1加强教师教育教学水平
初中物理教师在课堂教学时，教师是不容忽视的重要角色，只有教师正确引导下，学生才能朝着科学的方向不断努力。所有教师要对新的教育教学理念不断学习，对其进行积极的改进和创新，这样才能在一定程度上为学生学习物理知识奠定强有力的支撑。现阶段初中物理课程在教育过程中的主要方式为开放教育模式。学生不用哪种静态的、陈述性学习，对动态物理学知识给与注重，充分把物理知识与科学、技术、社会应用有效的联系起来，和其他相关学科知识有效渗透。所有初中物理教师要对物理科学的发展前沿进行关注，重视知识之间的交叉，从多个方入手分析，这样能对物理知识结构起到完善的作用。
2.2利用多媒体实施教学
由于教育改革的全面深入，多媒体在教育教学领域中已经得到比较广泛的推广。在多媒体的背景下，教师能将原本枯燥的物理知识生动的展示在学生面前，能利于学生较好的掌握所学的物理知识，对于教师而言，在物理课堂上很合理的运用多媒体，能为教学的开展带来较大的便利。如：在对“光的折射”教学时，教师通过利用多媒体在课堂上向学生播放“海市蜃楼”的视频，这样神奇的景象能快速的集中学生注意力，能聚精会神的盯着电子屏幕进行观看，小脑瓜也开始思考。当知识点的学习逐渐开展时，学生就会对海市蜃楼的原理有所理解，之后教师将视频及你习惯回放，让学生仔细观察，引导他们使用所学的知识解释视频中的现象。多媒体能让学生充分的感受到光的奇异性，同时还能提高对物理学习的兴趣，对物理知识快速掌握，还能将所学的知识合理的运用到生活中。
2.3提高学生学习兴趣
俗话说，兴趣是做好的老师，要想引导教师对物理知识的探究进行独立完成，教师应该制定科学合理的措施不断提高学生学习热情。教师要对传统教学模式不断改变和革新，结合目前教育以及学生的实际状况，使用比较丰富的教学方法，让物理课堂成为活泼、有易的课堂，这样能避免学生在课堂学习过程中产生压抑之感。例如：在对“杠杆”相关内容教学的过程中，教师可以让学生以分组的方式开展，首先让学生围绕“生湖中的杠杆”开展讨论，每个人都要说出一个人在生活中利用杠杆原理的物理或者现象。这样在讨论时，学生就能对杠杆有一定的了解。知道杠杆具备的特点，在接下来学习的过程中，他们能主动的参与进来，之后让学生动手制作一个杠杆，让学生初步建立杠杆的节本概念。
2.4积极开展物理课外综合实践活动
物理课外的综合实践活动内涵相对来说是比较广泛的，其中不仅包括初中物理研讨活动，还包括课外调查以及社会活动。教师可以在教材的基础上，结合学生在日常生活中以及学习中遇到的问题，对物理学科方法积极渗透，在一定程度上开展和科研相似的专项研讨活动，例如：“城市噪声污染的原因和预防方法”“动力”“电”等为主题的研讨力学问题。这样活动能提高学生对物理知识的兴趣，同时还能为学生留下深刻的印象，能激发学生参与课堂教学活动的热情，对他们的自主学习能力起到培养作用。
总结：通过上述分析可知，初中物理是学生对物理学习的初级阶段，所有教师应该作为学生学习的引导者以及参与者，提高学生对物理学习的积极性，同时还要重点培养他们的自主学习能力，这样才能为日后物理的学习奠定良好基础。另外教师还要改变传统教学模式，对教学手段不断创新与完善，促进物理教学质量。
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