导读:本文包含了选择性注意理论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职教学,选择性注意,教学情境,设计策略
选择性注意理论论文文献综述
方志贤,袁锦贵[1]（2018）在《基于选择性注意理论的高职教学情境设计探究》一文中研究指出选择性注意理论认为选择性注意能促进内隐学习,作为选择性注意刺激物的信息的特征、接触信息的个体心理特征等都能影响到个体对信息的选择性注意程度。在高职教学情境设计时巧妙利用学生选择性注意特点,把握"叁性"原则,运用"新""真""巧""味"等设计策略,能够起到事半功倍的设计效果。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2018年30期）
张雅如[2]（2010）在《从负载特异机制理论来理解选择性注意》一文中研究指出工作记忆和选择性注意都是心理学研究中的重要领域,工作记忆作为由多种组成部分构成的复杂系统,对选择性任务也有重要的影响。文章综述了负载特异机制理论的提出,发展以及已有的证明该理论存在的研究证据,从多种资源的角度,为选择性注意提供新的视角。(本文来源于《社会心理科学》期刊2010年04期）
张雷,闫苍松[3]（2009）在《选择性注意理论解释的研究进展》一文中研究指出运动中的选择性注意是指:运动主体心理活动指向各种与动作技术完成相关的刺激,并对其做出选择应答的一种意识调节状态。综述关于选择性注意信息加工过程中的理论模型:过滤模型、衰减模型、基础相关模型、选择性注意的双重机制理论以及关于选择性注意脑机制的研究进展,归纳该领域现有的研究与成果,以探讨在运动领域如何对选择性注意的机制问题进行研究。(本文来源于《吉林体育学院学报》期刊2009年05期）
李卢一,郑燕林[4]（2009）在《选择性注意理论对多媒体课件设计的启示》一文中研究指出选择性注意本身是一种重要的学习策略。另一方面,尊重选择性注意规律,支持学习者的选择性注意也是一种必要的教学策略。本文讨论了如何利用选择性注意理论优化多媒体课件设计以支持学习者的选择性注意。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2009年16期）
禹琴[5]（2009）在《实用英语网络课堂教学信息呈现的优化设计──基于选择性注意理论的视野》一文中研究指出文章概述了选择性注意的主要理论和新的研究成果,并试图将该理论与网络课堂教学相结合,从无意注意和有意注意这两方面相结合进行了实用英语网络课堂教学信息呈现的优化设计。(本文来源于《湖南科技学院学报》期刊2009年08期）
季月[6]（2009）在《选择性注意理论与多媒体外语课堂中教学信息的呈现》一文中研究指出本文概述了选择性注意的主要理论和新的研究成果,并试图将理论与多媒体外语课堂教学相结合,探讨了课堂信息的呈现问题和影响课堂注意的主要因素。作者认为教学信息的呈现须顾及学习者的需求和认知特性,并在注意理论和相关研究的基础上提出了外语课堂中教学信息的呈现原则。(本文来源于《外语电化教学》期刊2009年01期）
魏萍,周晓林[7]（2005）在《从知觉负载理论来理解选择性注意》一文中研究指出知觉负载理论被认为解决了选择性注意研究的早选择和晚选择观点之争。当前任务对注意资源的耗用程度决定了与任务无关的干扰刺激得到多少加工,从而导致在低知觉负载下,注意资源自动溢出去加工干扰刺激(晚选择),而在高知觉负载下,注意资源被当前任务耗尽而无法加工干扰刺激(早选择)。知觉负载理论提出后,研究者进行了一系列研究。一部分工作专注于知觉负载对选择性注意的调节作用;另外一些工作则关注其他认知过程如何影响注意资源的分配,其中知觉负载与工作记忆负载的关系是当前关注重点。(本文来源于《心理科学进展》期刊2005年04期）
张超[8]（2005）在《选择性注意理论对电视教材开发的指导》一文中研究指出电视教材的开发需要重视学习者的心理因素。作为当代认知心理学核心理论的选择性注意理论在电视教材的开发中具有重要的指导意义。在引入选择性注意理论经典模型的基础上,从若干方面阐述了该理论对电视教材开发的启发和指导。(本文来源于《软件导刊》期刊2005年08期）
刘志华,陈彩琦,金志成[9]（2003）在《选择性注意的理论及其发展趋势——认知神经研究》一文中研究指出1 选择性注意的早期理论研究 20世纪中期,选择注意最有代表性的理论有过滤器模型、衰减模型及反应选择模型等,叁种模型主要分歧在于未注意信息是否得到加工,进而形成早期选择和晚期选择观点的争论。过滤器模型强调对(本文来源于《心理科学》期刊2003年04期）
周志凤,李华伦[10]（2000）在《选择性注意理论对CAI开发的指导》一文中研究指出CAI开发需要在科学的理论指导下才能取得良好的效果 ,认知心理学 (广义上包括建构主义理论 )已经在 CAI开发研制中扮演重要角色。认知心理学的重要研究领域之一是选择性注意 ,其理论的核心是外界信息进入大脑高级加工的“瓶颈”性 ,该“瓶颈”的过滤选择性特点对 CAI软件开发具有积极的指导意义(本文来源于《电化教育研究》期刊2000年09期）
选择性注意理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
工作记忆和选择性注意都是心理学研究中的重要领域,工作记忆作为由多种组成部分构成的复杂系统,对选择性任务也有重要的影响。文章综述了负载特异机制理论的提出,发展以及已有的证明该理论存在的研究证据,从多种资源的角度,为选择性注意提供新的视角。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
选择性注意理论论文参考文献
[1].方志贤,袁锦贵.基于选择性注意理论的高职教学情境设计探究[J].教育科学论坛.2018
[2].张雅如.从负载特异机制理论来理解选择性注意[J].社会心理科学.2010
[3].张雷,闫苍松.选择性注意理论解释的研究进展[J].吉林体育学院学报.2009
[4].李卢一,郑燕林.选择性注意理论对多媒体课件设计的启示[J].中国教育信息化.2009
[5].禹琴.实用英语网络课堂教学信息呈现的优化设计──基于选择性注意理论的视野[J].湖南科技学院学报.2009
[6].季月.选择性注意理论与多媒体外语课堂中教学信息的呈现[J].外语电化教学.2009
[7].魏萍,周晓林.从知觉负载理论来理解选择性注意[J].心理科学进展.2005
[8].张超.选择性注意理论对电视教材开发的指导[J].软件导刊.2005
[9].刘志华,陈彩琦,金志成.选择性注意的理论及其发展趋势——认知神经研究[J].心理科学.2003
[10].周志凤,李华伦.选择性注意理论对CAI开发的指导[J].电化教育研究.2000