导读:本文包含了高等教育人才论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高等教育,人才培养,人才,斯坦福大学,旅游,新思维,土家族。
高等教育人才论文文献综述
惠国安[1]（2019）在《高等教育、人才供给与区域创新绩效关系研究》一文中研究指出持续性的人才供给是保持创新活力的必要条件。在系统梳理人才供给相关理论和现有研究脉络的基础上,本文通过构建动态面板模型,实证研究了人才供给和区域创新绩效的相关关系。在控制了其他因素影响下,本文发现大学毕业生的增加能够显着促进当期和未来数期的创新绩效的提高,这种正向作用随着期数的递增而递减。这表明当期的人才供给对于地区创新具有持续性的产出效应。进一步分析,本文以人才供给的增速作为解释变量,以创新绩效的改进速度作为被解释变量,在控制了其他因素的影响下,发现地区人才供给增速上升有利于加快创新绩效改进的步伐。换言之,人才培养对于提高一个地区的创新绩效是必要之举,地方政府应更为注重教育、加大教育资源的投入,加强素质教育和培养创新意识。(本文来源于《中国物价》期刊2019年12期）
卜晓梅[2]（2019）在《全域旅游背景下高等教育旅游人才培养改革的探讨》一文中研究指出全域旅游的提出标志着旅游业已经上升为国家战略,它要求旅游教育应培养更具责任感、精英化、多元化、非格式化的人才队伍,也对人才培养体系和人才培养模式提出了变革性要求。本文从叁个方面提出了高等教育旅游人才培养改革的路径:第一,加强独立旅游院系的建设,切实提高旅游管理专业的学科地位,增强话语权和自主权;第二,通过效仿联合国大学人才培养模式以及创建灵活的人才培养机制,横向上强化专业的扩展,保障人才培养的广度;第叁,通过开展多样性活动、鼓励项目申报、保障教师质量等方式从纵向上强化专业的深度,为旅游教育注入灵魂和活力。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
贾振鑫[3]（2019）在《从曲艺的舞台化趋势看实施曲艺高等教育人才培养的必然》一文中研究指出任何艺术形式都离不开地域文化与时代背景的滋养,受到社会生活的影响。就曲艺而言,"说唱艺术的源头'生于民间'"~①,既有人们的自娱自乐,也有出于实用目的间接贡献,民间性是曲艺的"根"和"魂"。也就是说,民间厚土滋养了曲艺并推动着曲种的产生、作品的创作、表现形式与表现手段的丰富创新、行业(本文来源于《曲艺》期刊2019年12期）
武群丽[4]（2019）在《“挑战式”教学范式与高等教育创新人才培养》一文中研究指出新时期高等教育创新人才培养首先需要创新培养方式,打破传统以"教"为主的被动模式,建立新的以"学"为核心的主动模式。基于此,本文提出"挑战式"教学概念,探讨了"挑战式"教学范式的基本内涵以及对于创新人才培养的重要价值,并从课程结构、教学内容、教学方式和考评机制四个方面提出了实施"挑战式"教学改革的基本思路。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
李阳阳,潘君宇[5]（2019）在《移动互联网对高等教育人才培养的影响及应用研究》一文中研究指出随着移动互联网各种信息技术的大力发展,高等教育人才培养改革是国家经济和社会发展的迫切需要。文章通过分析移动互联网对高等教育人才培养的影响,提出移动互联网环境下高等教育人才培养模式的构建策略,以培养更多的符合新时代特征创新型人才。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年12期）
陶少华[6]（2019）在《土家族聚居区旅游高等教育与传统技艺人才培养》一文中研究指出通过旅游高等教育培养土家族传统技艺人才具有促进土家族文化传承发展、促进旅游业及相关产业发展、助力乡村振兴、推动高校学科建设、满足游客旅游需求等意义。旅游高等教育需要遵循特色性、延长产业链、兼顾历史文化与市场叁个主要原则,通过专业设置、课程体系、教材编选、师资队伍建设、教学方法灵活多样、丰富的实践教学等环节进行系统培养。(本文来源于《叁峡论坛(叁峡文学·理论版)》期刊2019年06期）
田建湘,喻艳,李毅,潘俊宇[7]（2019）在《基于“叁分维度”的成人高等教育人才培养新思维——以湖南农业大学继续教育学院为例》一文中研究指出成人高等教育人才培养模式存在质量标准模糊性、培养方式同质化和课程实施塑性化的特点,缺乏创新和自身特色,已成为成人高等教育发展的短板。本文旨在进行以"学生分类、教学分层、实施分段"为核心的"叁分维度"成人高等教育人才培养新思维,探索以人为本、因材施教的多样化、融合式发展的成人高等教育人才培养新路径:学生分类——让成教生成为主角,教学分层——让培养方式彰显特色,实施分段——让课程实施发挥弹性。(本文来源于《智库时代》期刊2019年46期）
孟艳[8]（2019）在《《斯坦福大学2025》计划：高等教育人才培养模式的革命式变革》一文中研究指出本科教育是一流大学的重要基础,一流大学建设均重视人才培养。《斯坦福大学2025》计划为未来高等教育本科人才培养提供了发展的方向和蓝图,包括"从封闭到开放性的开环大学""从统一到个性定制的自定节奏教育""从知识到能力的全面轴心翻转""从认识论到政治论的使命性学习"。《斯坦福大学2025》计划的人才培养具有鲜明特色:开放、多元的人才培养理念,自我适合的教育,能力为本的教学模式和肩负着使命感的学习目的。(本文来源于《现代教育管理》期刊2019年11期）
张婧瑶,尹忠慧,穆瑞锋[9]（2019）在《中医药高等教育国际化人才培养对策研究》一文中研究指出随着我国国际地位提高,中医药事业在世界经济发展中面临着前所未有的机遇和挑战。目前我国中医药人才的培养模式以国内市场需求为主,对国际化人才培养目标定义尚不明确,国际化课程体系不完善,缺乏有力的国际化人才培养保障制度,这些都是中医药国际化人才培养的瓶颈。中医药事业走出国门必须从以上问题入手,进一步探索切实可行的中医药国际化人才培养策略。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年11期）
郭颖[10]（2019）在《高等教育民间工艺人才培养策略》一文中研究指出我国民间工艺种类繁多、历史久远,其丰富的文化内涵蕴藏着中华文明的本源。时至今日,民间工艺在现代化浪潮推动下走向产业化道路。分析民间工艺产业化过程中人才匮乏、人才专业性不强的主要原因,研究民间工艺产业化人才需求取向,提出高等教育民间工艺人才培养策略,以期培养更多优秀人才,为民间工艺产业化链条各个环节提供优质服务。(本文来源于《江苏经贸职业技术学院学报》期刊2019年05期）
高等教育人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
全域旅游的提出标志着旅游业已经上升为国家战略,它要求旅游教育应培养更具责任感、精英化、多元化、非格式化的人才队伍,也对人才培养体系和人才培养模式提出了变革性要求。本文从叁个方面提出了高等教育旅游人才培养改革的路径:第一,加强独立旅游院系的建设,切实提高旅游管理专业的学科地位,增强话语权和自主权;第二,通过效仿联合国大学人才培养模式以及创建灵活的人才培养机制,横向上强化专业的扩展,保障人才培养的广度;第叁,通过开展多样性活动、鼓励项目申报、保障教师质量等方式从纵向上强化专业的深度,为旅游教育注入灵魂和活力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育人才论文参考文献
[1].惠国安.高等教育、人才供给与区域创新绩效关系研究[J].中国物价.2019
[2].卜晓梅.全域旅游背景下高等教育旅游人才培养改革的探讨[J].当代旅游.2019
[3].贾振鑫.从曲艺的舞台化趋势看实施曲艺高等教育人才培养的必然[J].曲艺.2019
[4].武群丽.“挑战式”教学范式与高等教育创新人才培养[J].课程教育研究.2019
[5].李阳阳,潘君宇.移动互联网对高等教育人才培养的影响及应用研究[J].现代营销(信息版).2019
[6].陶少华.土家族聚居区旅游高等教育与传统技艺人才培养[J].叁峡论坛(叁峡文学·理论版).2019
[7].田建湘,喻艳,李毅,潘俊宇.基于“叁分维度”的成人高等教育人才培养新思维——以湖南农业大学继续教育学院为例[J].智库时代.2019
[8].孟艳.《斯坦福大学2025》计划：高等教育人才培养模式的革命式变革[J].现代教育管理.2019
[9].张婧瑶,尹忠慧,穆瑞锋.中医药高等教育国际化人才培养对策研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[10].郭颖.高等教育民间工艺人才培养策略[J].江苏经贸职业技术学院学报.2019
论文知识图
