论文摘要
翻转课堂利用信息技术为大学英语教学的开展挖掘了更大潜力,却鲜有翻转课堂中"教"与"学"的互动研究。因此,本文从生态给养理论入手,发现"教"与"学"整体互动过程与给养转化过程正好契合,并基于"感知—解读—行动"要素进一步论证了生态给养转化过程,得出了给养理论适用于外语教学领域的结论。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 何艳华,秦丽莉,欧阳西贝
关键词: 信息技术,翻转课堂,生态给养转化
来源: 江苏外语教学研究 2019年04期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 大连外国语大学
基金: 2016年度国家社会科学基金项目“信息技术背景下中国外语学习环境‘生态给养’转化有效性研究”(项目编号16BYY093)的阶段性成果
分类号: H319.3;G434
页码: 19-22
总页数: 4
文件大小: 148K
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