吉林省松原市宁江区善友镇中心小学138000
摘要：小学美术教育对一个孩子的审美情趣和全面发展有着重要影响。本文分析了小学美术教育存在的问题，提出了可实施、易操作的解决路径，对形成具有地方特色的美术教师培训、美术教学体系、解决学生全面素质提升具有借鉴作用。
关键词：小学美术教育存在问题解决路径
美术课伴随着学生小学学习成长的整个过程，其教育意义毋庸置疑。其不仅能培养孩子的审美能力、动手能力，还能够陶冶孩子的艺术情操，对孩子的健康成长和素养提升具有重要意义。
一、小学美术教育存在的主要问题
1.美术教育基础资源缺乏。家长不重视，学校不看重，学生没有系统地接受美术教育，自然也没有美术教育的概念，虽然自实施素质教育以来美术教育已经越来越被人肯定，基础设施和教学资源一定程度上得到了改善。美术教育有其独特性，不仅要求教师有专业的美术素养，同时还需要多媒体、影像和专业的实训室等等。美术课程教育既有理论性，也需要实践练习。学校配有画室是基本的需求，而这一最基本的需求常常无法得到真正的满足。实现真正的美术教学，这些基础设施的建立完善就需要充足稳定的教育经费。
2.美术教育师资力量薄弱。（1）美术教师人员数量严重不足。对于美术老师来讲,他们承担着学校的美术教学、辅导和比赛工作。面对日益繁杂的美术教学工作,专业美术教师的空缺是限制美术教学发展的首要问题。（2）美术教师专业化程度偏低。美术教师以中专毕业为主,没有接受过专业系统的高等教育,一定程度上缺乏专业的成长背景,所掌握的美术专业知识和专业思维较为有限,致使美术教学的质量无法得到根本保证。（3）教师队伍成长缓慢。教学队伍缺少新生力量，而现有的老教员面对教学中出现的新问题、新情况,在美术理论、实践的支撑上有许多困惑的地方,并迟迟得不到知识更新,成长缓慢。教师队伍缺乏系统专业的培训,教师的成长必然受到限制,这在一定程度上影响了小学美术老师整体教学能力的提升。
3.美术教学体系有待进一步改善。小学现阶段的美术教学还是局限于专项美术技能训练的状态,即老师在依托美术课本的前提下，将授课内容模式化，学生只需在老师的指导下“依葫芦画瓢”便可完成任务。但是这种美术教学的基本模式不利于学生的深度学习，也不足以提高学生的美术认知水平。久而久之，就会影响学生对美术课的兴趣和学生的创造性发展。
二、欠发达地区美术教育问题原因分析
1.受制于地方教育资金投入。现代美术教学不再是简单的写写画画,而是需要有多媒体、影像和专业实训场所,这就需要地方政府在资金投入上予以保障。但地方可用财力在全省的位次是“总量靠前,人均居后”,财政保障能力有限。社会事业、民生支出和经济发展都需要资金大量投入,学校基础设施建设还处于改善办学条件的基础阶段。在各方教学资源都缺乏的情况下,美术教学所需的经费投入难以作为优先选项。
2.“人的全面发展”教育理念较为淡薄。从反馈来看,在教育优质均衡发展的问题上,“唯分数论”观念较为盛行,更多地注重于文化课的教学,忽视了德智体美中的“美”对于学生全面发展重要意义；虽然本地区不同地域之间教育发展不平衡,但是都存在着除语数外的其他学科如美术、体育、音乐教学重视程度不高,社会关注度不强,政府引导力度不够。
3.整体美术教育人才短缺严重。笔者所在地区教师队伍严重不足,师资力量亟待加强,原因是教师自然减员较多,补充数量少,美术等学科的招录更是稀少。总体上，教师的年龄结构老化,学科结构比例不合理等等。整体教师队伍缺编严重,美术教师队伍满足教学的要求更是得不到基本保障。全区美术教师兼职多专职少,专业教师少,非专业的艺术老师居多,美术教学质量得不到根本保证。
三、提高美术教学水平的对策
1.加强对美术教学的资金投入。在加强对教育投入的基础上，要重点扩大对美术教学设施的投入力度，完善教学载体建设，着力提高美术教育水平。笔者所在的地区美术教学水平需要长足发展，市、区两级政府就应该整合多种资源，解决美术教学资金投入少、美术资源分配不平均、美术教育基础设施不足等问题，构建多校联合教育互补的体系，让优秀美术教学单位“传帮带”，让全市美术教育均衡发展，彻底解决美术教学面临的窘境。
2.建立完善的美术教学研究体系。国内外一线城市对美术教学方面的研究一直比较重视，无论是政府学校机构还是普通机构都可以进行研究。他们围绕美术教学的方式及方法，开展美术育人作用的专题研究，并且在教学模式的改进及评估、科学化美术教学课程体系等各个领域都展开了广泛、深入的研究工作。由于多方面原因的制约，许多学校美术教学研究工作一直停滞不前,在起步较晚的背景下，美术教学要实现“弯道超车”，赶上或超越其他地区的研究水平，提高科学化美术水平，提升在该领域的话语权，可以从以下方面入手：（1）依托高等院校现有力量，针对美术教学中存在的问题，着力开展针对性的教学研究，指导美术教学水平的提升（2）立足地方文化底蕴深厚的优势和特色，紧紧围绕美术教学中老师理论基础不足、教学方法陈旧等问题，“迎进来，送出去”，加大培训力度，构建完备的美术老师培训体系，努力争取在较短时间内在美术教研上站稳脚跟并形成自己特色的教育教学方法。
3.创新小学美术教育的教学理念。传统的小学美术教育严重限制了学生的发展，很多老师还局限于美术教学就是画画课的认识，他们认为美术课最重要的就是传授绘画技巧,却忽略了美术可以使学生具有正确的世界观、人生观和价值观以及培养创新意识的育人功能。地方教育管理部门应该创新小学美术教学理念，把培养学生发现美创造美的能力、促进学生形成自己正确的思想情感和个人修养、不断促进学生全面发展放在首位，而不是仅仅关注美术中的画画技巧本身。要以人为本，实现美术教育可持续发展。
综上所述，改变小学美术教育中存在的问题，让美术教育水平得到质的提升，需要地方各级政府和社会各界及学校共同努力，采取有效的方式方法，全面提高美术课程教育水平，进而推动学生的全面发展。
参考文献
[1]赖德胜论教育自信[N].中国教育报，2018，8，23，（1）。
[2]马幼梅改革开放以来小学美术师资的培养与建设[J].长春理工大学学报，2011。