齐河县职业中等专业学校（齐河县技工学校）山东齐河251100
摘要：本文就如何加强中职生网络道德教育，促进学生自我修养和自律能力的提高，从政府和社会、学校与家庭、学生自身等不同角度进行了阐释，提出了中职生上网行为监管的有效途径，有较强的指导意义与可操作性。
关键词：中职生上网监管
互联网是一个无中心的资源共享、多元价值共存的载体，每个人都是具有某种独立性，每个互联网的使用者都应该成为一个守法自律的互联网主人。特别是中职生，如果上网行为缺乏监督、自律与有效的约束，很可能会出现放纵自我欲念，形成上网行为的失范，偏离道德的轨道，毁掉自己的前途。笔者认为，学校、家庭、政府和社会应该相互配合、相互补充，建设健康的网络，优化教育环境，提高育人效果。
一、国家要营造文明健康的网络环境
1.要完善与网络相关的法律制度。法律是一种社会规范，可以实现社会关系的有序状态。随着互联网的普及，我国要加快互联网的立法工作，加强对网络信息的监管，加大对互联网犯罪的打击力度。我国先后颁布了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定》等法律法规，对于规范人们的上网行为、预防上网行为的失范起到了较大作用。但是这些法律法规还不能满足我国互联网发展的需要。当前要根据网络发展的现状，对已有的法律法规及时进行修改、补充、完善，并结合网络特点，制定一些关于上网行为的管理制度，特别是严厉打击利用网络技术进行违法活动的行为。
2.加强个人网页监管。人个网页是传播不良信息的主要途径。我国大部分网站都为网络使用者提供不同功能、不同网络空间的服务，为了拉拢人气或收取费用、谋取利益，对于网络空间使用者上传的信息内容不进行严格的审批。所以，政府相关部门应加强有效的监管力度，按照相关法律法规，对于这些网站进行及时的“屏蔽”或终止服务器服务，对于含有不良信息的个人主页进行彻底删除。也应该加强网络技术对策的开发，虽然互联网是一个“虚拟的世界”，但要通过网络安全技术的规范，充分发挥新的网络安全防护技术和检测技术，防止不良信息在网络中的传播。
二、学校要充分发挥对学生的引导作用
1.要引导中职生树立坚定的社会主义信念和高尚的道德情操。互联网信息发展，使得网络成为了一个新思想政治斗争阵地，必须高度重视在网络中建设社会主义意识形态。要教育引导学生毫不动摇地坚持社会主义道路，坚持党的领导。
2.主动占领互联网道德教育的空间。中职学校作为培养中职生成才的场所，互联网正是中职生获取信息、学习、娱乐的重要途径之一，所以要对中职生的上网行为、兴趣加以引导，改变他们一上网就是玩游戏、聊天的习惯。学校要把网络资源有效利用起来，加强校园网建设，合理安排校园网开放时间，为中职生创造在学校上网的机会，把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来的同时，也可以对学生的上网行为进行监管。
3.提高教师素质。必须对教师进行必要的网络知识、技能和思想政治教育工作的培训，提高教师素质，为中职生上网行为的监管提供坚实的人力保障。
4.加强网络行为责任感教育。要教育每一位学生，在互联网上不要忘记自己的身份、自己的责任，自己的言行不能损害别人，在网络上也要像现实生活中一样尊重别人，不做网上的“害群之马”，不做不良信息内容的制造者和传播者，不做现实生活和网络生活不同的“双重人格”的人，自觉地塑造网络健康人格，树立学生良好的网络人格形象。
三、发挥家长对学生上网行为监管的作用
家长是孩子最直接的老师，要配合社会和学校对学生上网行为进行监管。首先家长要懂网络知识和技能，知道孩子在网络世界中的活动情况，不定期检查上网内容、方式等。其次要经常与孩子交流，不关闭与孩子对话的通道，把孩子推向网络。再次，家长要控制好孩子上网时间，提醒孩子注意网络安全，提高自我保护意识。
四、提高学生自我约束力和免疫力
网络使用者采取自我约束、自我监督、自我控制和自我规范的方式来从事网络活动，有选择、有理性地收取信息和使用网络资源，对于中职生上网行为的监管来说最为重要。要提高中职生上网行为的“自我约束能力，提高中职生思想品质修养，使他们从思想上丢弃在网络中可以“为所欲为”的想法，克服自己的网络行为陋习，不浏览、不传播不良信息，不恶意攻击他人，不侵犯他人隐私。还要提高道德水准。因为中职生正处于个人成长的关键时期，对事物的认识并未透彻，极易被一些外表与实质不符的事物所欺骗，所以要充分利用一些有利因素，开展关于上网行为的教育活动，加强对不良信息的免疫力。如，针对部分沉迷于互联网而影响学习的现象，可以开展“网络与学习”主题班会、演讲等，让学生认识上网与学习这对矛盾的辩证统一关系；也可以举办“学生上网的利与弊”为题的辩论赛，通过辩论、调查、研究，达成共识，让学生对上网行为有一个正确的认识。
其实，中职生是接触网络最普遍的，只要从保护中职生自身利益与自身信息安全的角度出发，教给他们网络知识技能和网络技术，以及面对复杂的不良信息源时有效筛选和抵制信息的意识和能力，提高他们的网络运用能力和免疫力，完全可以实现他们的自我保护。
总之，这个时代，不让学生接触互联网不现实，但必须从社会、学校、家庭和学生自身多个角度考虑，拿出上网行为监管的有效措施，引导学生走上正确的成长道路。