导读:本文包含了榜样教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:榜样,少先队,英雄,大学生,张家港市,青年学生,因公殉职。
榜样教育论文文献综述
余颖,艾欢[1]（2019）在《榜样教育助青年学生实现价值塑造》一文中研究指出贵州大学2014年创新本科通识教育组织管理模式,成立了面向全校本科一年级学生集中开展通识教育的阳明学院,明确将价值塑造作为通识教育的重要目标进行建设。5年来,贵州大学阳明学院以“榜样”视角切入价值观教育,通过实施“沉浸式榜样育人工程”,充分利用本土红色文(本文来源于《贵州日报》期刊2019-11-20）
申眯眯[2]（2019）在《自媒体时代大学生榜样教育研究》一文中研究指出自媒体随着新媒体的发展逐渐深入大学生的学习生活,一方面自媒体能够符合新时代大学生的心理特征,为大学生榜样教育传播提供新平台,丰富了榜样教育的渠道;另一方面,自媒体时代信息复杂、环境多变,对大学生榜样教育带来了巨大的挑战。本文认为应抓住自媒体技术快速发展给大学生榜样教育带来的新机遇,积极迎接挑战,坚定理想信念,拓展自媒体时代在大学生榜样教育实践路径,使榜样教育达到思想政治教育的效果。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年31期）
黄玲[3]（2019）在《少先队榜样教育的载体途径初探》一文中研究指出2014年"六一"前夕,习近平总书记在北京参加庆祝"六一"国际儿童节活动时发表重要讲话,他强调:少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的途径之一是"心有榜样"。中国少年先锋队是引导少年儿童学习先锋榜样的组织,少先队榜样教育是落实立德树人根本任务、努力培养担当民族复兴大任的时代新人的有效路径。为深入贯彻落实团中央、教育部、全国少工委《少先队改革方案》文件精神,结合《少先队改革方案》中明确指出的创新榜样教育,大力树立宣传新时期少年儿童可亲、可信、可学的榜(本文来源于《少先队活动》期刊2019年11期）
李亮[4]（2019）在《新时代大学生榜样教育研究》一文中研究指出大学生榜样教育是高校思想政治教育的重要途径之一,通过榜样教育激发、唤醒学生的内生动力,追求更高道德品质和更好的生活状态、更高人生价值。论述大学生榜样教育的现状、存在问题及创新工作方法等,为更好发挥大学生榜样教育作用提供参考。(本文来源于《中国冶金教育》期刊2019年05期）
瞿芃[5]（2019）在《用身边榜样教育感染身边人》一文中研究指出“我宁愿不熟悉你的脸庞，只希望我的每一次回乡，你还走在我家乡的路上……”入秋以来，一首名为《你还走在我家乡的路上》的歌曲，在安徽省绩溪县传唱。故事的主人公叫李夏，因公殉职前是绩溪县荆州乡纪委书记。8月10日，受台风“利奇马”影响，荆州乡3(本文来源于《中国纪检监察报》期刊2019-10-31）
叶亚林[6]（2019）在《高校榜样教育落实立德树人的叁重维度》一文中研究指出高校立身之本在于立德树人。以榜样的力量践行社会主义核心价值观,引领立德树人的高度;以榜样的力量传承优秀传统文化,发掘立德树人的深度;以榜样的力量促进大学生全面发展,拓展立德树人的广度。叁重维度既紧密相连又各有侧重,共同推动落实高校立德树人根本任务。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年30期）
高晓明,郭英才,姚婕[7]（2019）在《社会主义核心价值观背景下青年学生榜样教育的理论思考》一文中研究指出新时代中国青年学生的榜样教育要符合青年学生的心理发展规律。班杜拉的观察学习理论认为榜样示范作用和社会环境对个体行为和发展有重要作用。社会主义核心价值观是引导当代高校青年学生成才的方向杆,典型示范能生动、形象地引领和带动全社会践行核心价值观。本文通过分析问卷调查,用基础理论探讨如何在社会主义核心价值观背景下,提供青年学生榜样教育路径,探索提高青年学生榜样教育的实效性。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年20期）
孙煜文[8]（2019）在《发挥榜样教育的力量，引领大学生成长成才》一文中研究指出大学生活在一定程度上相当于半个社会,也是学生从学生阶段步入社会生活的过渡时期。如何更好地让大学生在社会中生存并且促进社会更好的发展,使大学生真正的成长成才,教师除了教授丰富的知识,更重要的就是对学生思想政治的培养。大学生独特的特点使得思想政治教育工作需要转变方式,要用榜样教育的力量去激发学生对思想政治的重视。基于此,本文就简要分析了对大学生进行思想政治教育的特点,简述榜样教育法对培养学生的作用和重要性,最后为更好地教育提出改善措施,期望能在大学生思想政治教育的过程中用榜样的力量,引领学生更好地成长。(本文来源于《作家天地》期刊2019年19期）
陆士桢,李泽轩,张子航[9]（2019）在《青少年英雄榜样教育历史经验与启示》一文中研究指出英雄榜样是社会大众的精神宝库和道德食粮,而英雄榜样教育是青少年思想道德教育的重要部分。新中国成立70年来,青少年英雄榜样教育经历了"新中国成立至改革开放""改革开放起至党的十八大""党的十八大以后进入新时代"等发展阶段,表现出充分发挥行政优势营造环境、重视传承英雄榜样精神内核、始终突出时代特点和英雄榜样人物个性等特点。进入新时代,要将英雄榜样教育提高到国家发展的战略高度,认真思考探索英雄榜样的精神实质,坚持方法创新,在英雄榜样教育中实现先进性与时代性的统一。(本文来源于《人民教育》期刊2019年19期）
季鸫蓉[10]（2019）在《一所小学的“凡人史记”——张家港市实验小学注重榜样教育的少先队实践活动探索》一文中研究指出"懂礼貌、讲诚信、会整理、守规则、知感恩",这是张家港市教育局提出的"5+x"好习惯养成教育模式。张家港实验小学把这五个养成教育的必修目标纳入到了学校省级规划课题"小学榜样德育的途径与策略研究"中的少先队活动课程体系,积极探索新时代少先队实践活动的有效途径。(本文来源于《少先队活动》期刊2019年10期）
榜样教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
自媒体随着新媒体的发展逐渐深入大学生的学习生活,一方面自媒体能够符合新时代大学生的心理特征,为大学生榜样教育传播提供新平台,丰富了榜样教育的渠道;另一方面,自媒体时代信息复杂、环境多变,对大学生榜样教育带来了巨大的挑战。本文认为应抓住自媒体技术快速发展给大学生榜样教育带来的新机遇,积极迎接挑战,坚定理想信念,拓展自媒体时代在大学生榜样教育实践路径,使榜样教育达到思想政治教育的效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
榜样教育论文参考文献
[1].余颖,艾欢.榜样教育助青年学生实现价值塑造[N].贵州日报.2019
[2].申眯眯.自媒体时代大学生榜样教育研究[J].法制与社会.2019
[3].黄玲.少先队榜样教育的载体途径初探[J].少先队活动.2019
[4].李亮.新时代大学生榜样教育研究[J].中国冶金教育.2019
[5].瞿芃.用身边榜样教育感染身边人[N].中国纪检监察报.2019
[6].叶亚林.高校榜样教育落实立德树人的叁重维度[J].人民论坛.2019
[7].高晓明,郭英才,姚婕.社会主义核心价值观背景下青年学生榜样教育的理论思考[J].产业与科技论坛.2019
[8].孙煜文.发挥榜样教育的力量，引领大学生成长成才[J].作家天地.2019
[9].陆士桢,李泽轩,张子航.青少年英雄榜样教育历史经验与启示[J].人民教育.2019
[10].季鸫蓉.一所小学的“凡人史记”——张家港市实验小学注重榜样教育的少先队实践活动探索[J].少先队活动.2019
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