“思想道德修养与法律基础”课的逻辑思维、教学方法与路径创新

论文摘要

"思想道德修养与法律基础"课落实立德树人的根本任务,要求教师在教学实践中树立正确的逻辑思维、形成科学的教学方法,培养大学生的主体能力,创新教书育人的路径。启发式教学要求教师以对话逻辑为思维中介,促使师生通过互动增进认同。教师运用生活逻辑开展校本化教学,可以引导大学生反思现实生活。教师发挥问题逻辑对社会实践的能动作用,是"基础"课实践性教学的要求。教师要有效衔接常规课程与慕课、"思政课程"与"课程思政"、"基础"课的理论与实践,不断创新教学路径,完成教科书体系、教学体系向实践体系的转化,实现传道、授业、解惑的目的。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 任帅军

关键词: 思想政治教育,思想道德修养与法律基础课,逻辑思维,立德树人

来源: 内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 复旦大学马克思主义学院

基金: 上海市哲学社会科学规划系列课题“上海培育,践行社会主义核心价值观有效路径研究”(2017XAH001),复旦大学本科教学研究与改革实践项目“‘思想道德修养与法律基础’融入校本课程建设研究”(2018C014)

分类号: G641

页码: 98-102+109

总页数: 6

文件大小: 268K

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标签：思想政治教育论文;  思想道德修养与法律基础课论文;  逻辑思维论文;  立德树人论文;