导读:本文包含了非言语论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:言语,唐人街,商务谈判,课堂,跨文化,对外汉语,作用。
非言语论文文献综述
黄楚蓉[1]（2019）在《非言语交际在国际商务谈判中的应用》一文中研究指出随着对外贸易环境的日益复杂以及非语言交际在谈判中的普及,影响国际商务谈判的主要因素发生了巨大的改变,同时我国外贸企业也迎来了更大的挑战。这些变化对商务谈判参与者的培养和发展提出更高的要求。从非语言交际概念、分类以及在具体案例中的运用这叁个方面进行分析,以此给外贸企业以及商务参与者提供一些参考。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年30期）
王明月[2]（2019）在《对外汉语课堂中教师非言语行为的运用》一文中研究指出在对外汉语课堂中,教师综合利用言语行为和非言语行为与学生进行交流,非言语行为起着辅助、甚至代替言语行为的重要作用。因此,文章首先分析了对外汉语课堂中教师非言语行为的含义、分类和特点;其次,阐述了教师的非言语行为在对外汉语课堂中的重要性;最后,为对外汉语课堂中教师非言语行为的运用提出了建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年40期）
吴冰冰[3]（2019）在《以跨文化视角剖析商务展会洽谈中的非言语交际——以石狮海博会为例》一文中研究指出非言语交际指在交流过程通过语言以外的其他交流方式,本文以石狮海峡两岸纺织服装博览会(以下简称海博会)为例,研究跨文化视角下商务展会洽谈中的非言语交际,通过对非言语交际的研究,找到提高商务洽谈的途径,使跨文化交际不再成为展会洽谈的阻力。(本文来源于《吉林广播电视大学学报》期刊2019年09期）
郭彤彤[4]（2019）在《论竞技体育中教练非言语沟通的使用》一文中研究指出随着社会和经济的不断进步,体育朝着更加完美的方向发展着,以有效便捷为前提下,体育中表达的艺术也越来越重要。教练、选手、裁判和观众构成了一场比赛,如何在比赛中进行有效、隐蔽又有力度的沟通和交流,成为每一个项目都必须要研究的议题。本篇文章将简单地介绍非言语沟通以及对教练员的合理运用进行推测。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年18期）
贾再俊[5]（2019）在《非言语交际在国际商务谈判中的功能及应用研究》一文中研究指出在当今的国际交流与合作中国际商务谈判成为全球经济活动不可或缺的一部分,非言语交际作为语言交际的必要补充,在国际商务谈判中发挥着重要的作用。该文探讨了非言语交际的本质和国际商务谈判的特点,分析了非言语交际在国际商务谈判中的功能及应用,并对国际商务谈判中如何恰当使用非言语交际提出了几点建议。(本文来源于《海外英语》期刊2019年16期）
祁婷[6]（2019）在《浅谈非言语行为在小学英语课堂教学中的运用》一文中研究指出概述非言语行为的分类、教学作用与特征,指出非言语行为在小学英语课堂中具有言语不可替代的作用。结合教学实例,从动态无声行为、静态无声行为、有声行为等叁个角度探究非言语行为对优化小学英语课堂的意义。认为在小学英语课堂教学中,教师应结合教学内容,合理使用非言语行为,有效提升课堂教学的有效性,培养学生的综合学习能力。(本文来源于《英语教师》期刊2019年15期）
漆江艳[7]（2019）在《从非言语交际角度再探电影《喜福会》的主题意义》一文中研究指出文章经过反复研读谭恩美的《喜福会》原作,再对比王颖导演的同名电影,发现透过屏幕的直观表现,我们能发现原作中屡屡被忽略的情感交融。冲突仅仅是为了给情感表达做铺垫;冲突过后的交流让主人公更快成长,更加深入理解彼此。通过观察电影中的非言语交际行为和手段,以举例论证的方式来描述了《喜福会》中母女之间、爱人之间、朋友之间的爱,提出唯有爱和理解才是化解一切冲突的最重要的起点和终点。(本文来源于《襄阳职业技术学院学报》期刊2019年04期）
王硕[8]（2019）在《电影《唐人街探案》中的非言语符号分析》一文中研究指出符号分为言语符号和非言语符号两种,其中非言语符号指的是除了言语之外传递信息的交际方式。无论是日常生活还是艺术作品中,许多信息都是通过非言语符号传播的。非言语符号主要包括面部表情、肢体动作、视觉符号、听觉符号等。通过对电影《唐人街探案》中的非言语符号进行分析,进一步解读出电影场景中非言语符号的意义以及导演所要对观众表达的电影的深度思想。(本文来源于《现代交际》期刊2019年12期）
马晓玲[9]（2019）在《非言语行为在对外汉语课堂的运用情况分析》一文中研究指出非言语行为在对外汉语课堂的作用和影响越来越受到教师和学者的关注,本文以东北师范大学的教师和学生为调查对象,通过调查师生对课堂的非言语行为的态度,发现非言语行为在教学中起到的作用并提出建议。(本文来源于《北方文学》期刊2019年18期）
宋微微[10]（2019）在《论非言语交际中身势语的应用和作用》一文中研究指出语言作为社会交际的工具,是文化的重要组成部分,而身势语作为非言语交际的一部分,是指那些包括空间距离,目光注视,姿态动作,面部表情等在内的非语言的身体符号。该文主要论述身势语的应用和作用。身势语的应用主要表现在身势语在日常生活中的应用;身势语的作用主要表现在辅助功能,揭露和掩饰内心状态的功能,心理活动的反映,双方交流的纽带,和推导说话人的会话含义的作用。该文的目的在于让人们更多地了解身势语,更广泛的使用身势语,从而使我们的日常交际更加顺畅。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年17期）
非言语论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在对外汉语课堂中,教师综合利用言语行为和非言语行为与学生进行交流,非言语行为起着辅助、甚至代替言语行为的重要作用。因此,文章首先分析了对外汉语课堂中教师非言语行为的含义、分类和特点;其次,阐述了教师的非言语行为在对外汉语课堂中的重要性;最后,为对外汉语课堂中教师非言语行为的运用提出了建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
非言语论文参考文献
[1].黄楚蓉.非言语交际在国际商务谈判中的应用[J].现代职业教育.2019
[2].王明月.对外汉语课堂中教师非言语行为的运用[J].教育教学论坛.2019
[3].吴冰冰.以跨文化视角剖析商务展会洽谈中的非言语交际——以石狮海博会为例[J].吉林广播电视大学学报.2019
[4].郭彤彤.论竞技体育中教练非言语沟通的使用[J].文体用品与科技.2019
[5].贾再俊.非言语交际在国际商务谈判中的功能及应用研究[J].海外英语.2019
[6].祁婷.浅谈非言语行为在小学英语课堂教学中的运用[J].英语教师.2019
[7].漆江艳.从非言语交际角度再探电影《喜福会》的主题意义[J].襄阳职业技术学院学报.2019
[8].王硕.电影《唐人街探案》中的非言语符号分析[J].现代交际.2019
[9].马晓玲.非言语行为在对外汉语课堂的运用情况分析[J].北方文学.2019
[10].宋微微.论非言语交际中身势语的应用和作用[J].文化创新比较研究.2019
论文知识图
