贵州省安顺市西秀区七眼桥镇云峰初级中学561006
摘要：近年来，国家出台了一系列举措和条例，旨在加强中学教育中素质教育的推行和开展。中学化学教育作为培养学生科学素质的重要载体，也就成为了国家和学校推广素质教育的一个重要环节。如何将科学素质教育与中学化学教育结合在一起，成为广大中学化学教育工作者重点研究的课题，同时也是素质教育能否很好地在中学教育中推广的重要一环。本文就在初中化学教学中落实科学素养教育展开讨论，希望能给广大师生一点有益的提示和参考价值。
关键词：初中化学科学素养结合
当今社会，科学技术迅猛发展，中国己经跨入了知识经济的时代，世界上的发达国家对提高科学素养发生了理念上的转变，提高科学素养也成为了当今教育的一个重要议题。通过本文的描述，希望启发广大初中化学教育工作者运用科学合理的方法，行之有效地提高学生的科学素养。
一、中学化学开展科学素养教育的目的
我们以前的教学是以适应升学需要为目的，一切学习活动都是围绕着升学考试而展开的。教师在传播知识的时候，往往只是注重学生对书本知识的掌握，片面地追求升学率以及书面成绩，急功近利，追求效应。它忽视了学生德、智、体、美、劳的全面发展要求，过度对书本知识的依赖也使得学生在动手能力和实践上存在巨大的缺陷，同时学生的学习完全脱离社会，导致学生个个高分低能,不利于他们以后的发展。科学素养教育则是以适应社会需要、全面提高学生的素质、发展人才的素养为目的[1]。科学的素养是一种观念，它是学生在认识和探究自然规律的过程中所形成的内在品质和能力，比如科学情感、科学态度、科学方法、科学思维、科学实践意识和应用科学知识解决问题的能力等等。它是一个德育与智育相互兼顾，知识、能力协同培养，智力与外界因素综合考虑的系统工程。科学素养教育不求人人升学，但求人人成才的教育理念培养出了一批具有良好的道德情操、丰富的科学文化知识、健全的身心素质、较强的实践动手能力、健康个性的新一代人才。科学素养教育的实施是立足于未来的长期教育行为，应该在广大学校和师生中推行开来。
二、改革化学课堂的教学方式和形式
1.培养学生的实验操作能力和动手能力。化学是一门实验科学，而化学实验是洞察化学世界的窗口。从这里学生才能真正懂得科学技术延长了人类的双手、拓宽了人类的视野。通过化学实验，激发求知欲，培养创造性思维，树立学生热爱科学的理想，对科学事业充满热情。教学实践及许多调查表明：化学反应过程中的艳丽的色彩、奇特的气味及其它奇特现象，能激发学生强烈的兴趣和探求欲望，一旦保持下来，就会产生巨大的学习动力，进而达到培养学生创造能力的目的[2]。因而，在初中化学教学中应高度重视在实验教学中，通过将具体化学课题和解决此课题的科学认识过程和方法有机结合起来，可以使学生充分体会到学习化学的方法，领会科学研究的一般过程。如测量和记录，实验方法，资料和事实的处理方法，科学抽象方法，假说方法等等，从而培养学生科学分析与解决问题的能力。
2.通过拓展学生视野提高科学素养。化学是真实的、有用的和发展的。现代化学的飞速发展需要社会的每一份子具有良好的化学科学素养与之适应。初中化学教学中，教师可让学生通过调查、上网查资料、办化学小报、组织辩论会和化学兴趣小组活动等形式，发展其学习化学的意识和能力，为其终身学习和终身发展打下坚实的基础。同时还要重视课堂教学内容的时代性，适时引入与化学教学内容有关的最新化学成就，介绍学科新动向。让学生接受更多的科学技术信息，增加有关社会进步和科技发展的信息，对学生的创新意识十分有益，增强学生创新的使命感，也有利于学生建立一个发展变化的而不是孤立的客观物质世界的基本观点，引导他们去探索更新的知识、培养创新意识。
3.加强课堂中的师生互动。在教学方式上由教师单向传授向师生合作互动式发展。例如，在教授二氧化碳制取这个知识点的时候，第一节课我把原理和整个过程演示给学生看，并在课后布置任务，让每个学生课后自己设计一个发生装置来完成这个实验。到了第二天，令人惊喜的是每个学生都带来了自己的实验，大部分学生的发生装置都是成功的，有许多发生装置是我都不曾想到的。又如，在讲解溶解过程中吸热与放热过程这个知识点时，在演示完这个课堂实验以后，通过讲解内容让学生充分了解其中的化学知识反应原理，并提出问题来开拓学生的思维，例如要求学生思考如果没有温度计，我们该如何判断这个化学反应是吸热还是放热》有的学生就提出用一个薄玻璃片放在发生装置的上面，看是否有水珠出现。这样互动的方式把教学重心从教转化了学,增强了学习的研讨性。
4.广泛开展小发明、小制作活动。引导学生结合教材内容与生产和生活实际，自己设计、自找材料、自己动手进行小发明、小制作活动，如溶解时的热效应自制热盒，自制防毒而具，自制消毒装置等，通过活动使学生感受到化学知识是那样的丰富多彩，使他们真正认识并自觉运用理论与实践相结合的科学原则，提高自身的科学素养。
参考文献
[1]旷湘平县域初中化学教学创新系列研究与实践[J].当代教育理论与实践，2017，(01)。
[2]倪晓辉初中化学教学中存在的问题及对策[J].天天爱科学，2016，(18)。
[3]祁玉鑫读议验讲写记练——初中化学教学中的七个字[J].教育革新，2009，(09)。