导读:本文包含了命题函项论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:命题,罗素,涵义,定义,概念,数学,论文。
命题函项论文文献综述
郎红婧[1]（2012）在《论弗雷格的命题函项思想》一文中研究指出弗雷格区分了语言和语言所表达的东西、意义与指称以及对象与概念,在对象处于概念之下的观点的基础上运用数学函项的方法提出了命题函项思想。同时,他引入逻辑联接词和量词对语言进行了刻化,奠定了一阶谓词演算系统的基础。为了研究弗雷格的命题函项思想对现代谓词逻辑的影响,本文从命题函项提出的原因、基本要点以及命题函项的影响对弗雷格的这一思想进行了探讨,得出了弗雷格的命题函项是以逻辑本体论为基础,以求真为落脚点的观点。(本文来源于《山西高等学校社会科学学报》期刊2012年09期）
陈晓平[2]（2012）在《从摹状函项和命题函项看涵义-指称问题——兼评弗雷格和罗素的意义理论》一文中研究指出弗雷格的语义学理论在很大程度上是通过将语句同数学中的函数作类比而得出的,他最先提出"谓词函项"的概念。随后罗素提出"摹状函项"和"命题函项"。在此基础上,文章指出,一个摹状词本身具有涵义即它的语法意义,其语法意义在某一世界或语境中对应(映射)一个对象,那个对象就是该摹状词的指称。一个命题本身也具有作为涵义的语法意义,它在某一世界或语境中对应(映射)一个事态,那个事态就是该命题的指称。摹状词通常呈现为叁层语义结构即摹状词(涵义)-名称-对象(指称),而命题则呈现为二层语义结构即命题(涵义)-事态(指称)。(本文来源于《科学技术哲学研究》期刊2012年02期）
任永复[3]（1989）在《命题和命题函项教学初探》一文中研究指出0 前言本文不打算从哲学或逻辑学的角度对命题及其有关概念进行系统的讨论,而只想在数学的范围内对命题和命题函项的结构进行适度的分析,以利于将来的数学学习,并增强阅读能力和论证表达能力。1 命题和命题函项命题就是判断。换句话说,可以用真或假对之进行评价的句子就叫命题。这里只着重讨论数学中经常遇到的命题形式。(本文来源于《贵州师范大学学报(自然科学版)》期刊1989年02期）
命题函项论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
弗雷格的语义学理论在很大程度上是通过将语句同数学中的函数作类比而得出的,他最先提出"谓词函项"的概念。随后罗素提出"摹状函项"和"命题函项"。在此基础上,文章指出,一个摹状词本身具有涵义即它的语法意义,其语法意义在某一世界或语境中对应(映射)一个对象,那个对象就是该摹状词的指称。一个命题本身也具有作为涵义的语法意义,它在某一世界或语境中对应(映射)一个事态,那个事态就是该命题的指称。摹状词通常呈现为叁层语义结构即摹状词(涵义)-名称-对象(指称),而命题则呈现为二层语义结构即命题(涵义)-事态(指称)。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
命题函项论文参考文献
[1].郎红婧.论弗雷格的命题函项思想[J].山西高等学校社会科学学报.2012
[2].陈晓平.从摹状函项和命题函项看涵义-指称问题——兼评弗雷格和罗素的意义理论[J].科学技术哲学研究.2012
[3].任永复.命题和命题函项教学初探[J].贵州师范大学学报(自然科学版).1989
论文知识图
