导读:本文包含了省级教育学院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:安顺学院,特殊教育专业
省级教育学院论文文献综述
[1]（2018）在《安顺学院省级特色专业——“特殊教育专业”简介》一文中研究指出安顺学院特殊教育专业1991年开始招生,是原国家教委和联合国儿基会联合加强特殊教育师资培训项目,2007年开始招收本科,2010年成立特殊教育系,2013年组建特殊教育学院,已经形成了本科教育为主、师资培训和特殊需要儿童服务等社会服务为辅的办学格局。安顺学院特殊教育专业是贵州省省级特色专业和省级一流学科重点建设专业,分为特殊教育和特殊教育(教育康复学方向)两个专业方向,共有在校生405人。特殊教育专业师资力量雄厚,有(本文来源于《安顺学院学报》期刊2018年02期）
梁超[2]（2018）在《学院被授予“省级毒品预防教育示范学校”称号》一文中研究指出云南省禁毒委员会印发《关于授予云南警官学院等112所学校"省级毒品预防教育示范学校"称号的决定》,云南警官学院、云南师范大学、云南大学、曲靖师范学院4所高校以及108所中小学被省禁毒委授予"省级毒品预防教育示范学校"称号。根据国家禁毒委员会办公室、教育部、共青团中央关于青少年毒品预防教育"6·27"工程部署要求,为促进学校毒品预防教育工作的落实,稳步推进云南省"6·27"工程,确保《云南省青少年毒品预防教育叁年规划(2016-2018)》目标任务的完成。2017年2月,云南省禁毒(本文来源于《云南警官学院学报》期刊2018年02期）
张琴,蒋丽萍[3]（2018）在《实践导向下的教师教育省级实验教学示范中心的建设与探索——以玉林师范学院为例》一文中研究指出在教师教育省级实验教学示范中心建设中,充分依托教育信息化,将现代视听科技融入到教育学习体系中;坚持集中集成、以能力培养为核心、开放共享、大中小学校协同的建设原则,积极探索实验教学示范中心的建设,构建科学合理的实验教学体系,深化实验教学改革,强化教师教育队伍建设,开发适合本校实验教学的教材,取得了较好的成效。(本文来源于《玉林师范学院学报》期刊2018年01期）
[4]（2017）在《安顺学院“思想政治教育省级教学团队”》一文中研究指出一、思想政治教育省级教学团队建设的基本情况安顺学院思想政治教育省级教学团队(以下简称"教学团队")是2010年8月经贵州省教育厅批准立项建设的贵州省高校教学质量与教学改革工程项目。"教学团队"以毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党(本文来源于《安顺学院学报》期刊2017年06期）
万东升,陈国庆[5]（2016）在《校内与校外一体化的教师教育实践教学体系构建——以江苏第二师范学院“小学教育省级品牌专业”为例》一文中研究指出师范院校开展实践教学需要确立校内外一体化的实践教学体系,突破理论和实践教学"两张皮"的做法,需要建立"校内专业能力训练体系化""校外实践教学体系全程化""科研创新能力的培养全过程化"的设计思路,基于校内外实践教学一体化的课程教学模式,将教育观察、见习、实习等纳入课程管理,建立科学的实践教学评估体系,从而培养卓越的基础教育教师。(本文来源于《江苏第二师范学院学报》期刊2016年02期）
王建宏[6]（2015）在《自治区党政班子省级领导干部“叁严叁实”专题教育集体学习研讨会在延安干部学院举行》一文中研究指出本报延安8月26日电 （ 王建宏）延安是中国革命走向胜利的红色圣地，是共产党人历久弥新的精神高地。8月25日至26日，自治区党委书记李建华、自治区主席刘慧等自治区党政领导干部来到延安，学习伟大的延安精神，接受革命传统教育，并召开自治区党政班子省级领导(本文来源于《宁夏日报》期刊2015-08-27）
刘姝[7]（2015）在《省级教育学院提高研培一体效果的策略研究》一文中研究指出省级教育学院承担着中小学教师继续教育的重任,因此构建科学的教师教育模式尤为重要,而研培一体模式日益彰显出特色和优势。在分析研培一体丰富内涵的基础上,探讨研培一体模式的优势,提出促进研培一体效果提升的策略。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2015年04期）
程炳武[8]（2014）在《马鞍山技师学院:两个“省级技工教育专项资金项目”顺利结题》一文中研究指出日前,安徽省人社厅职业能力建设处副处长范申平在马鞍山技师学院主持召开安徽省级技工院校专项资金项目研究成果论证会。2013年,马鞍山技师学院成功申请立项"技工院校弹性学制和学分制研究"和"安徽省技师学院办学水平评估指标体系研究"2项省级技工教育专项资金项目。经过一年多建设,2个项目均已完成预期建设目标,形成了《学分制和弹性学制管理规定》《学分制和弹性学制实施细则》《技师学院办学水平评估实施细则》《技师学院办学水平评估操作规程》4个研究成果。(本文来源于《职业》期刊2014年35期）
何德红[9]（2014）在《创新人才培养模式 提升职业教育国际化水平——乐山职业技术学院国际交流与合作省级示范建设记实》一文中研究指出为进一步拓宽国际交流和合作渠道,提升学院职业教育国际化水平,乐山职业技术学院着力提高搭建国际交流平台、引进国外优质教育资源、师生的境外交流学习、国外来华留学生教育等国际交流与合作的"创示"建设能力,力争实现国际交流与合作工作在兄弟院校中的引领示范作用,服务地方政治与经济。(本文来源于《中共乐山市委党校学报》期刊2014年05期）
张惠敏,吴敏,黄澄辉[10]（2014）在《福建教育学院中小学教师培训绩效调查——以福建省基础教育万名骨干教师省级培训为例》一文中研究指出本研究对福建省基础教育万名骨干教师培训进行绩效评价,发现培训尚存在培训分析不够深入、培训模式有待示范、培训实践指导有待深化、培训资源建设有待加强等问题,提出了深入培训调研、创新培训模式、加强实践指导、建设立体资源、培养教师师资、打造培训文化等对策,为高质量培训提供有力支撑。(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2014年08期）
省级教育学院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
云南省禁毒委员会印发《关于授予云南警官学院等112所学校"省级毒品预防教育示范学校"称号的决定》,云南警官学院、云南师范大学、云南大学、曲靖师范学院4所高校以及108所中小学被省禁毒委授予"省级毒品预防教育示范学校"称号。根据国家禁毒委员会办公室、教育部、共青团中央关于青少年毒品预防教育"6·27"工程部署要求,为促进学校毒品预防教育工作的落实,稳步推进云南省"6·27"工程,确保《云南省青少年毒品预防教育叁年规划(2016-2018)》目标任务的完成。2017年2月,云南省禁毒
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
省级教育学院论文参考文献
[1]..安顺学院省级特色专业——“特殊教育专业”简介[J].安顺学院学报.2018
[2].梁超.学院被授予“省级毒品预防教育示范学校”称号[J].云南警官学院学报.2018
[3].张琴,蒋丽萍.实践导向下的教师教育省级实验教学示范中心的建设与探索——以玉林师范学院为例[J].玉林师范学院学报.2018
[4]..安顺学院“思想政治教育省级教学团队”[J].安顺学院学报.2017
[5].万东升,陈国庆.校内与校外一体化的教师教育实践教学体系构建——以江苏第二师范学院“小学教育省级品牌专业”为例[J].江苏第二师范学院学报.2016
[6].王建宏.自治区党政班子省级领导干部“叁严叁实”专题教育集体学习研讨会在延安干部学院举行[N].宁夏日报.2015
[7].刘姝.省级教育学院提高研培一体效果的策略研究[J].黑龙江教育学院学报.2015
[8].程炳武.马鞍山技师学院:两个“省级技工教育专项资金项目”顺利结题[J].职业.2014
[9].何德红.创新人才培养模式提升职业教育国际化水平——乐山职业技术学院国际交流与合作省级示范建设记实[J].中共乐山市委党校学报.2014
[10].张惠敏,吴敏,黄澄辉.福建教育学院中小学教师培训绩效调查——以福建省基础教育万名骨干教师省级培训为例[J].福建教育学院学报.2014