四大名著该不该读议论文素材

问：四大名著适不适合孩子阅读 作文800字。

1. 答：“四大名著”少儿不宜，这样的说法看上去挺耸人听闻的，打破了以往的观点。但冷静下来，这一说法并没有说错，并非在博眼球。在成人眼中作为经典著作的“四大名著”，确实并不完全适合孩子看，尤其是不适合年龄较小的小学生阅读。
   孩子适合看什么图书，要与他的年龄、心理、接受能力相适应，我们常说“少不看水浒，老不看三国”其实说的就是这个道理。像颇受小孩子喜爱的《水浒传》，不只是鼓吹反叛思想，最重要的是里面含有太多的血腥暴力内容，内地拍摄的电视剧新版《水浒传》在我国台湾地区播放时直接被列为限制级，孩子过早接触这些内容显然不利于他们的身心健康。
   作为公认的传世名著，毫无疑问，属于人生成长道路中不可不读的书籍。那么，如何让“少儿不宜”的“四大名著”以及其他经典著作适合青少年阅读，成为帮助孩子健康成长的有益图书?笔者以为，有必要标配一套“保留精华，去除糟粕”的少儿版，让低年龄段的人可以阅读适合他们的“四大名著”。当然，现在图书市场上也有一些所谓的少儿版“四大名著”，但基本上是经典版“四大名著”的简单压缩版、白话文翻译版，并没有真正考虑到内容是否适合青少年接受。

问：四大名著的利与弊作文素材

1. 答：四大名著读后感
   1.看《水浒》知道江湖有人好办事；
   看《红楼梦》知道朝中有人好办事；
   看《西游记》知道天上有人好办事；
   看《三国演义》知道国外有人好办事.
   2.看了《三国演义》才知道,原来乱世出枭雄;
   看了《水浒》才知道,原来强盗是英雄；
   看了《西游记》才知道,原来妖怪是美女;
   看了《红楼梦》才知道,原来男人也是抢手货.
   3.《三国演义》教我们处好朋友关系；
   《水浒》教我们处好兄弟关系；
   《西游记》教我们处好师徒关系；
   《红楼梦》教我们处好恋人关系.

问：关于四大名著的作文论据 简短

1. 答：泱泱大国五千载,中国的古典四大名著家喻户晓.而四大名著,最使我刻骨铭心的便是《西游记》.《西游记》的作者是明代的吴承恩.他所写的人物个个活灵活现,栩栩如生.但是我记忆犹新的便是《西游记》中聪明伶俐的孙悟空.孙悟空乃东胜神洲敖来国花果山水帘洞人氏,经观音菩萨点化,成为唐僧的徒弟,与唐僧一同去西天取经.一路上,他降妖除怪,立了不少大功.这是我喜欢他的原因之一.孙悟空对师父可谓是忠心耿耿.如果找到了什么好吃的食物,他第一个想到的不是自己,而是师父.一路上,他保护师父,斩妖除魔.为了救师父,他不惜冒犯天条.他凭借着自己聪明的才智,与妖怪勾心斗角,最终成为妖怪们惧怕的对手.孙悟空充满凛然正气.一次,他来到了一个国度,那个国家迟迟不下雨,人们的生活越来越艰辛.为此,他与猪八戒来到天宫,搅得天宫里一片混乱.最终,玉帝勉强答应给那个地方下雨.从此,那个国家的人们过上了幸福的生活.有时候,孙悟空也会与师父有点小摩擦.可我认为这些事归根结底都是唐僧的错.就因为孙悟空把一群强盗杀死了,唐僧就要孙悟空走,而且这辈子再也别做他的徒弟.这时候,孙悟空只能再三恳求师父把他留下.可唐僧就是这么狠心,孙悟空只能深情地和唐僧告别,独自回花果山了.少了孙悟空,就少了一个保护唐僧的人.不久,唐僧被妖怪捉去,猪八戒便请孙悟空回来,救出了师父.从此,师徒俩的关系越来越融洽,两人的摩擦也渐渐减少了.《西游记》是中国文化历史长河中一颗璀璨的明珠.每当读起它,我的心里就很快乐,很充实.同学们,能告诉我,你们最喜欢的《西游记》人物是谁吗?
2. 答：卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.
   （二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
   （三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅.因此,有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收获.”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等.