导读:本文包含了学科导航论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学科,资源,图书馆,信息,需求,组织,互联网。
学科导航论文文献综述
潘恩群[1]（2019）在《小学语数英学科“导航单”的开发与实施——基于学生学科关键学习能力的培养》一文中研究指出山东师范大学附属小学基于当前多数教师串讲串问的课堂教学现状,以培养学生学科信息提取、表达、纳新、搜集关键学习能力为目的,在对国家课程标准解码的基础上,科学确定学生课堂学习目标,进行了小学中高年级语数英学科课堂"导航单"的开发与实施研究,借助"导航单"对教材内容的教学环节设计,为学生创设同桌互助、小组合作的学习舞台,突出了课堂学生"小先生"小组"小主持"能力的培养与展示,从而形成了"以学定教·学而施教·学导相济"的新式学导课堂教学模式。(本文来源于《现代教育》期刊2019年09期）
徐宽,李赛男[2]（2019）在《应用于图书馆知识服务的学科导航构建》一文中研究指出以优化图书馆知识服务为目的,提出了构建应用于图书馆知识服务的学科导航系统,并探讨了学科导航系统建设过程中的资源获取途径、资源描述方法,介绍了学科导航系统的体系结构以及功能模块。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2019年10期）
李金永[3]（2019）在《高校图书馆“Tag+”学科导航服务研究》一文中研究指出"Tag+"学科导航服务是"互联网+"环境下亟待开发的新型信息组织方式。首先,分析了Tag在图书情报领域的应用现状,总结了"Tag+"学科导航服务的实践情况和价值意义;其次,从实践中凝练出"Tag+"导航的若干应用模式,包括导航条模式、标签云模式、关联模式、复合模式;最后,提出了"Tag+"学科导航服务优化的若干策略。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年03期）
邰峻,李博,李福林,王庆民[4]（2017）在《学科导航系统语义化研究与探讨》一文中研究指出为提升学科服务效能,促进学科资源的有效组织与整合,针对学科导航建设存在的问题,提出利用领域本体技术构建语义化学科导航。在分析领域本体语义表示机制和学科导航语义关系的基础上,给出了语义化学科导航构建方法和流程,并以中北大学兵工学科导航建设为例,验证了可行性,经导航功能测试,可以实现语义导航。(本文来源于《中国科技资源导刊》期刊2017年03期）
王雅楠[5]（2016）在《综合性大学学科导航建设研究》一文中研究指出综合性大学具有学科门类多样性、培养目标多样性的特点,学生的信息需求也趋向多元化,传统图书馆的信息服务模式逐渐无法满足用户的多样化信息需求。学科导航以学科为单元,搜集相关学术资源进行加工、组织和有序化整理,通过学科导航平台为用户提供学科化、专业化的集成信息,是解决综合性大学用户对专业学科信息资源的信息需求,帮助用户进行知识学习和学术科研活动的重压方式之一。因此,研究和改进学科导航对综合性大学图书馆的建设和发展有着重要的意义。本文研究的最终目的,就是希望通过对学科导航系统相关理论和系统改进的研究,促进图书馆学科导航服务水平的提高。本文综合应用多种研究方法,国内外现有的几大代表性学科导航进行对比分析,发现其存在的问题,并对学科导航资源采集、资源组织、分类体系、功能设置等方面进行了详细分析,提出从用户的角度出发,围绕用户、服务和管理等方面改进学科导航系统的设想,以期实现一个较为完善的适合综合性大学图书馆用户需求的多元一体化学科导航。本文首先介绍了学科导航研究的背景及意义、国内外研究现状,并介绍了本文的研究内容及目的；其次,分述学科导航的概念、定位和存在的意义；然后研究国内外学科导航的现状,对国内外典型的学科导航进行了介绍,在此基础上对其系统体系结构及资源、功能设置等方面进行了详细分析,找出目前学科导航系统存在的一些问题,并提出改进的思路；接着论文着重从学科导航建设涉及到的几个方面详细论述了综合性大学学科导航系统框架的构建方法；最后,以云南大学“图书情报与档案管理”学科为例,检验所提出综合性大学多元一体化学科导航的可行性。(本文来源于《云南大学》期刊2016-06-01）
孙源[6]（2016）在《学科导航用户需求研究》一文中研究指出根据用户需求,使用问卷调查法调查学科导航用户需求,分析了用户对学科导航信息资源、信息系统、信息服务的需求,进而提出学科导航建设的优化策略。(本文来源于《内蒙古科技与经济》期刊2016年10期）
黄玉柱,李跃珍,程玲,温泉,王芬[7]（2016）在《基于用户需求的独立学院学科导航系统建设》一文中研究指出如何能够从大量纷繁复杂的信息中找到所需资源,给高校师生提供方便可靠的信息,是高校学科建设中的一个亟待解决的问题。建设学科导航系统就是解决这一问题的良好方案。本文以独立学院学科导航系统建设为例,从用户需求调研、资源搜集、分类和系统建设等方面进行了介绍。(本文来源于《科技视界》期刊2016年13期）
熊燕[8]（2015）在《高校图书馆学科导航建设的模式转变与策略优化》一文中研究指出阐述了学科导航建设从资源本体模式到用户中心模式,再到分众分类模式的转变,并提出了以用户需求为出发点,加强网络联合建设、加强人才队伍建设、优化检索排序功能、提供交流互动功能4个方面的优化策略。(本文来源于《图书馆学刊》期刊2015年12期）
顾佐佐,顾东晓,黄莹,刘虹[9]（2015）在《大学生群体对学科导航工具LibGuides的持续使用行为研究》一文中研究指出受年龄、社会阅历等因素影响,大学生群体所展现的人格特征不仅与社会工作人员不同,同时其群体内部不同个体的人格具有也有较大差异性。有研究表明,不同人格的用户在网络环境中时可能展现出不同的行为,但人格影响学科导航工具使用行为的具体机制尚不明确。该文以大学生群体为研究对象,基于人格视角,研究人格、满意度、信任和学科导航工具持续使用行为的关系,建立了个性对学科导航工具持续使用行为的影响模型,探索人格对学科导航工具持续使用行为的影响机制。通过对大学生群体网络用户的调研,收集了418份有效问卷,基于结构方程建模方法进行了实证分析。结果表明:大学生群体人格因素中,宜人性和聪慧性对LibGuides安全性感知、便利性感知、质量感知和服务感知上有显着的正向影响;大学生群体的LibGuides质量感知、LibGuides服务感知和安全性感知对满意度有显着的正向影响,并通过信任进一步影响大学生群体的学科导航工具持续使用意愿。(本文来源于《图书馆学研究》期刊2015年10期）
徐芳,孙建军[10]（2015）在《信息觅食理论与学科导航网站性能优化》一文中研究指出文章首先回顾信息觅食理论的理论基础和基本模型;然后将信息线索划分为文字型、像型、音频型和视频型四种类型,设计信息线索在学科导航网站中应用的五个原则;最后,构建基于信息觅食理论的学科导航网站性能优化模型,选择美国的Infomine学科导航网站进行案例分析。(本文来源于《情报资料工作》期刊2015年02期）
学科导航论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以优化图书馆知识服务为目的,提出了构建应用于图书馆知识服务的学科导航系统,并探讨了学科导航系统建设过程中的资源获取途径、资源描述方法,介绍了学科导航系统的体系结构以及功能模块。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学科导航论文参考文献
[1].潘恩群.小学语数英学科“导航单”的开发与实施——基于学生学科关键学习能力的培养[J].现代教育.2019
[2].徐宽,李赛男.应用于图书馆知识服务的学科导航构建[J].内蒙古科技与经济.2019
[3].李金永.高校图书馆“Tag+”学科导航服务研究[J].中国现代教育装备.2019
[4].邰峻,李博,李福林,王庆民.学科导航系统语义化研究与探讨[J].中国科技资源导刊.2017
[5].王雅楠.综合性大学学科导航建设研究[D].云南大学.2016
[6].孙源.学科导航用户需求研究[J].内蒙古科技与经济.2016
[7].黄玉柱,李跃珍,程玲,温泉,王芬.基于用户需求的独立学院学科导航系统建设[J].科技视界.2016
[8].熊燕.高校图书馆学科导航建设的模式转变与策略优化[J].图书馆学刊.2015
[9].顾佐佐,顾东晓,黄莹,刘虹.大学生群体对学科导航工具LibGuides的持续使用行为研究[J].图书馆学研究.2015
[10].徐芳,孙建军.信息觅食理论与学科导航网站性能优化[J].情报资料工作.2015
论文知识图
