淇县人民医院456750
刘然然张小珍
[摘要]目的：比较常规护理和康复性护理干预对脑卒中患者疾病恢复产生的影响，阐明两种护理方案的应用价值。方法：选择我院收治的脑卒中患者60例，30例为对照组，30例为观察组随机分配；对照组护理方法为常规护理，观察组患者接受康复护理方案；就患者满意程度、神经功能缺损评分及生活质量改善等三个方面，对两组患者进行分析比较。结果：从患者满意程度看，观察组患者（96.67%）显著高于对照组（86.67%）；从生活质量和神经功能评分看，所有患者均有良好的正性改善，但是观察组患者的改善程度明显大于对照组；两组数据统计学比较有意义。结论：康复护理方案实施效果显著，能够促进患者病情的快速发展，改善患者的神经功能和生活质量，同时提高患者的满意程度，临床价值高，值得广泛推行。
[关键词]脑卒中；康复护理；常规护理；效果对比
脑卒中是临床神经内科常见的疾病，多发人群为患有脑血管疾病的患者，该病对人体造成的损伤极大，能够对患者造成认知障碍、运动障碍等不可逆性损伤，严重威胁患者的生命健康安全和生活质量[1]，随着人们思想观念的不断转变，人们对于护理工作重要性的认知程度不断加深，除却有效的治疗手段外，科学有效的护理方案也能促进患者病情的恢复，取得良好的护理效果。因此本文主要就康复护理和常规护理方法对脑卒中患者病情恢复产生的影响进行对比分析，研究结果见下文：
1资料与方法
1.1一般资料本实验所有资料来源于2016年7月至2017年3月我院收治的脑卒中60例，平均年龄（68.5±5.63）岁；按照随机分配表和入院序号分为观察组和对照组，每组30例；两组患者基本情况统计学比较无意义，可以进行比对分析。
1.2入选标准（1）所有患者临床表现症状与检查结果均符合脑卒中疾病的诊断标准；（2）所有患者均未有其他重要器官病变损害且生命体征平稳；(3)参与本研究的所有患者均未有认知障碍；（4）所有患者积极自愿参与。
1.3护理方法对照组患者接受常规护理方案，给予观察组患者康复护理干预；具体操作如下：首先进行科学的分工，医护人员根据自身护理经验和患者基本需求制定有针对性、个体化的护理措施，（1）采用必要的心理疏导措施缓解患者的不良情绪，多与患者进行交流沟通，增加医患之间的信任感，讲述过往成功案例，提高患者治愈的自信心和依从性；（2）加强对患者口腔卫生和病房环境卫生的护理，定期帮助患者进行口腔消毒处理，保持口腔清洁，保持病房环境卫生清洁，避免交叉感染[2]；（3）加强对留置管的护理，保持其固定性和可靠性，防止折管、脱落、移位等情况发生，注意观察引流液体的颜色和形态，做好记录便于判断患者的病情严重程度，密切注意患者的生命体征的变化情况；（4）为患者制定的合适的锻炼方案，主要包括语言训练、肢体功能锻炼等，逐渐加大活动力度，提高患者的自理能力；（5）为患者提供合理的饮食方案，加强对用药安全性的控制，叮嘱患者定时服用降血压和预防的血栓的药物[3]，定期接受身体检查。
1.4观察指标和疗效评价重点就两组患者的神经功能评分变化情况进行对比，比较两组患者的生活质量[4]和满意程度。
1.5统计学方法本实验中计量资料用（`x±s）表示，并用t检验；计数资料用（n，%）表示，并用X2检验；P<0.05表示有统计学意义。
2结果
2.1神经功能缺损评分和生活质量改善等情况两组患者进行对比结果见表1，
3讨论
康复护理服务是在科学理论的指导下，以护理人员丰富的临床实践经验为基础，根据患者的基本情况和自身需求制定的具有针对性、个体化的护理方案，护理人员通过业知识素养对患者进行知识培训、心理疏导及制定合理有效地饮食方案和适当的锻炼，用饱满的工作热情和认真的服务态度对患者实施全方位护理，是以人为本人文主义精神的最好体现；常规护理的主体在于护理人员，而康复护理却是以患者为中心，更加注重患者的感受[5]。
上述实验结果证实康复模式的实施效果显著，能够明显提高患者的满意程度，有利于患者神经功能的恢复，有益于患者生命健康安全的保障和生活质量的改善，患者具有良好的生活自理能力，在一定程度上能够明显减轻患者的心理压力和经济负担，临床价值高值得广泛推行。
参考文献：
[1]张英艳.康复护理对脑卒中患者生存质量的影响[J].中国实用护理杂志,2014,30(3):11-12.
[2]黄亚萍.早期康复护理对脑卒中患者肢体功能恢复的影响[J].中国当代医药,2014,21(5):116-117,120.
[3]强荧艳,陈维艳.基于家庭的延伸康复护理对脑卒中患者日常活动能力及神经功能的影响[J].护士进修杂志,2016,31(17):1555-1557.
[4]王兰英,满都拉.床边康复护理对脑卒中患者病情恢复的影响[J].中国老年学杂志,2014,(15):4316-4317.
[5]周素萍,林强,蒋桂花等.延续性康复护理干预对脑卒中患者生存质量的影响[J].齐鲁护理杂志,2014,(2):9-10,11.