高校专业课育人体制机制研究

论文摘要

高校专业课育人有利于保障高校思想政治教育过程的良性运行,有利于促进高校教师与学生之间的情感沟通,有利于提高高校思想政治教育的效益。但目前高校专业课育人存在顶层设计不足、专业课教师的育人观念不强、育人意识薄弱和育人能力不足等问题。为解决以上问题,需要构建高校专业课育人的体制机制,包括做好顶层设计,构建全员育人、全过程育人和协同育人三大机制并提供相应平台,激励和培训等方面也要有所保障,从此提高专业课育人能力。

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一、高校专业课育人的意义

（一）有利于保障高校思想政治教育过程的良性运行

（二）有利于促进高校教师与学生之间的情感沟通

（三）有利于提高高校思想政治教育的效益

二、当前高校专业课育人存在的问题

（一）高校对专业课育人的顶层设计不够

（二）专业课教师的育人观念不强

（三）专业课教师的育人意识薄弱

（四）专业课教师的育人能力不足

三、高校专业课育人体制机制的构建和运行

（一）做好顶层设计,凸显专业课育人价值

1.注重政策引领,营造专业课育人氛围

2.修订课程标准,强化专业课育人意识

（二）构建“三大机制”,保障专业课育人良性运行

1.全员育人机制

2.全过程育人机制

3.协同育人机制

（三）提供相应保障,提高专业课育人能力

1.搭建育人平台

2.构建激励机制

3.抓好培训工作

（1）注重青年教师的思想政治工作

（2）加强名师引领

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张婷婷

关键词: 高校,专业课育人,体制机制

来源: 济南职业学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 济南职业学院

分类号: G641

页码: 65-68

总页数: 4

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