导读:本文包含了理解媒介论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:媒介,麦克,理论,透明性,媒体,社会,体性。
理解媒介论文文献综述
束开荣,杨石华[1]（2019）在《现象学视角下《理解媒介》学术阅读史(1992—2019)》一文中研究指出文章以传播学界1992年至2019年间对《理解媒介》的学术阅读史为考察对象,在英伽登未定性概念与伊瑟尔游移视点理论的基础上,借助唐·伊德诠释透明性概念,为经典文本的学术阅读提供一种现象学的路径。《理解媒介》的文本解读可以分为四个阶段:阅读、反思"误读"、比较分析、重读,它们总体上被统一于我—文本—媒介理论所指示的世界叁者的变项关系中,这四个阶段所体现的关系变项是渐进、交缠而非突现、割裂的,在不同的阅读阶段,文本与读者间的诠释透明性各有侧重。《理解媒介》的学术阅读史在一定程度上反映了学术界对经典文本的读解具有文本诠释的连续性与阅读的流动性等特征,这些特征为理解其他学术专着的阅读史及其知识生产过程提供了较为新颖的切入视角。(本文来源于《编辑之友》期刊2019年12期）
胡翼青,郭静[2]（2019）在《自律与他律:理解媒介化社会的第叁条路径》一文中研究指出"媒介化"正在成为传播研究的重要概念,然而这一研究领域在概念、缘起、问题、范畴、路径、方法等方面都是争议不断。该研究领域的两大派别:制度分析传统和互动分析传统似乎各执一词,无法准确地描述"媒介化"的内涵及媒介化之后的社会。布尔迪厄的场域理论从他律与自律的角度描述了场域的独立性,又用"资本"解释了自律与他律程度高低的原因,这为理解媒介化社会中媒介与社会二者的互动关系提供了一个全新的视角。媒介场域的自主性固然受到其他场域的影响,但随着社交媒体的发展,媒介场域也正在越来越明显地影响到其他场域的自律,媒介对其他场域的他律作用正变得愈加明显。(本文来源于《湖南师范大学社会科学学报》期刊2019年06期）
胡翼青[3]（2019）在《智媒时代我们如何理解媒介——与麦克卢汉的断片式对话》一文中研究指出媒介问题正在成为传播学的核心问题。处于智能媒体时代的我们,依然面临着麦克卢汉之困惑,即何为媒介。通过与麦克卢汉的断片式的对话,本文对"万物皆媒"、"看门狗"隐喻和"媒介物种"隐喻做出了自己的回应。平台媒体兴起的今天,只有从时间-空间转化的角度,从媒介整体关系的角度,从媒介元资本的角度,我们才能更好地审视媒介作为一种力量,如何型塑当下的社会与文化。(本文来源于《新闻界》期刊2019年09期）
王晗[4]（2019）在《理解媒介理解麦克卢汉》一文中研究指出在传播学这一学科中,马歇尔·麦克卢汉是一位不可忽视的重要人物。他的着作《理解媒介:论人的延伸》,将自己的学术成果展现给世人,引起很大轰动。在这其中,服装被麦克卢汉认作为皮肤的延伸,广告被比喻为人们意识的延伸,同时由于电子媒介的参与,世界正在变成一个地球村。但随着时间的推移,世界的多样性和多元性让整个地球变得复杂起来。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年21期）
王宏伟[5]（2019）在《媒介形态的变迁对行政管理提出的挑战——通过理解媒介发展寻找行政管理对媒介应用的方式》一文中研究指出随着社会的不断发展,作为行政管理中,大到国家舆论及形象管理,小到企业形象管理,管理者与被管理者之间主要的沟通渠道之一的媒介也发生着巨大的改变。从传统媒体到自媒体,不同的媒介形式,需要管理者掌握其媒介特点,并利用这些特点实现更好的管理目标。本文通过对媒介形态发展变迁的历程的深入探讨,去解开对行政管理在不同阶段的挑战,以及在此之下探寻最有效的解决方案。(本文来源于《现代营销(信息版)》期刊2019年02期）
杨晓路[6]（2018）在《基于人类延伸的媒介二重性——重思麦克卢汉《理解媒介:论人的延伸》》一文中研究指出综观人类历史,信息的生产、交互极为重要,而信息则通过媒介传播影响人类发展进程。六十余年前,麦克卢汉敏锐地捕捉到了媒介对于人类的意义:媒介是人的延伸。本文将重新思考麦克卢汉的经典之作,探讨基于人类延伸的媒介发展如何影响人类社会发展。本文认为,麦克卢汉的着作在互联网时代孕育了新意义:一方面,媒介作为人类的延伸在宏观层面是社会抵御国家不合理"干预"的有力武器,意味着媒介作为国家与社会边界的"节拍器";另一方面,媒介作为人类的延伸意味着在微观层面对个人生命历程的关注,意味着媒介对生命底色的彰显。(本文来源于《公共管理评论》期刊2018年03期）
何倩[7]（2018）在《从《理解媒介》中重新认识“媒介”》一文中研究指出麦克卢汉的经典观点在今天依然闪烁着学术的光辉,他关于媒介的观点为我们提供了一种重新认识媒介的视角,那就是关注媒介本身以及媒介对人的感知、思维和社会产生的影响,重新认识媒介的积极作用。本文从《理解媒介》这本书入手,揭示麦克卢汉关于媒介的认识,重新界定"媒介"的概念。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2018年22期）
毛湛文[8]（2017）在《理解媒介融合的元理论:视野与路径——评延森的《媒介融合:网络传播、大众传播与人际传播的叁重维度》一书》一文中研究指出本文对克劳斯·布鲁恩·延森所着的《媒介融合:网络传播、大众传播与人际传播的叁重维度》一书进行了评述。该书从人际传播、大众传播和网络传播叁个维度对媒介融合及其社会意义进行"元理论"视角的考察,借助媒介物质、媒介意涵、媒介制度这一生动理论框架,深入分析了媒介融合的历史及其未来,为当下的传播与媒介研究提供了崭新的路径。本文认为,面向未来的传播学研究应摆脱传统理论框架和自身学科内部理论的束缚,通过追问元问题和开展跨学科研究拓展学科的边界。(本文来源于《中国新闻传播研究》期刊2017年01期）
孙伟飒[9]（2018）在《市场垄断状态下的电子文化中空现象浅析——重读麦克卢汉《理解媒介——论人的延伸》》一文中研究指出"中空"一词是笔者提出的描述文化现状的词语,意为文化的虚假繁荣,这也是笔者对于目前文化状态的一种隐忧。文化的"中空"带来的不仅是经济的虚假繁荣,更多的是个体日渐在空虚、乏味的文化环境中感知和触觉钝化、创造力下降,进而导致文明的整体减速甚至后退。本文以麦克卢汉的《理解媒介——论人的延伸》为基础,讨论电子文明下个体与外部的互动方式,以及这种互动状态给个体与文化造成的影响。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2018年14期）
缑赫[10]（2018）在《理解媒介对儿童的影响:路径与理论框架》一文中研究指出随着触屏技术和移动端媒体的发展,儿童对媒体的接触日趋低龄化,并在儿童的发展过程中扮演越来越重要的角色,理解媒介对儿童的影响在当前尤为重要。本文梳理了媒介影响儿童的叁种路径,即使用时间、媒介内容和媒介形式特征,以及理解媒介对儿童影响的八种理论框架,如启动效应、社会认知理论、通用媒体模型等,并辅以大量研究实例,说明媒介主要通过何种途径、以何种机制对儿童产生影响。(本文来源于《今传媒》期刊2018年05期）
理解媒介论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"媒介化"正在成为传播研究的重要概念,然而这一研究领域在概念、缘起、问题、范畴、路径、方法等方面都是争议不断。该研究领域的两大派别:制度分析传统和互动分析传统似乎各执一词,无法准确地描述"媒介化"的内涵及媒介化之后的社会。布尔迪厄的场域理论从他律与自律的角度描述了场域的独立性,又用"资本"解释了自律与他律程度高低的原因,这为理解媒介化社会中媒介与社会二者的互动关系提供了一个全新的视角。媒介场域的自主性固然受到其他场域的影响,但随着社交媒体的发展,媒介场域也正在越来越明显地影响到其他场域的自律,媒介对其他场域的他律作用正变得愈加明显。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
理解媒介论文参考文献
[1].束开荣,杨石华.现象学视角下《理解媒介》学术阅读史(1992—2019)[J].编辑之友.2019
[2].胡翼青,郭静.自律与他律:理解媒介化社会的第叁条路径[J].湖南师范大学社会科学学报.2019
[3].胡翼青.智媒时代我们如何理解媒介——与麦克卢汉的断片式对话[J].新闻界.2019
[4].王晗.理解媒介理解麦克卢汉[J].传播力研究.2019
[5].王宏伟.媒介形态的变迁对行政管理提出的挑战——通过理解媒介发展寻找行政管理对媒介应用的方式[J].现代营销(信息版).2019
[6].杨晓路.基于人类延伸的媒介二重性——重思麦克卢汉《理解媒介:论人的延伸》[J].公共管理评论.2018
[7].何倩.从《理解媒介》中重新认识“媒介”[J].新闻研究导刊.2018
[8].毛湛文.理解媒介融合的元理论:视野与路径——评延森的《媒介融合:网络传播、大众传播与人际传播的叁重维度》一书[J].中国新闻传播研究.2017
[9].孙伟飒.市场垄断状态下的电子文化中空现象浅析——重读麦克卢汉《理解媒介——论人的延伸》[J].新闻研究导刊.2018
[10].缑赫.理解媒介对儿童的影响:路径与理论框架[J].今传媒.2018
论文知识图
