测量学与高等数学一体化教学研究——以安徽科技学院建筑学院为例

测量学与高等数学一体化教学研究——以安徽科技学院建筑学院为例

论文摘要

通过分析测量学与高等数学课程教学中存在的问题,提出基于知识融合的测量学与高等数学一体化教学思路,并以安徽科技学院2016级土木工程学生为试点专业,得到第一手教学资料。通过试点发现:测量学与高等数学一体化教学方法对提高学生学习兴趣、深化测量学相关知识的理解、了解课程与课程之间的联系,以及提高教学效果有非常重要的作用。

论文目录

  • 一、测量学与高数课程教学中存在的问题
  •   1. 测量学知识零散,内容涵盖面广
  •   2. 测量学教材中基本数学原理讲解得不透彻
  •   3. 测量学开设学期不当
  •   4. 高数理论知识多,案例比较少
  • 二、测量学与高等数学一体化教学设计
  •   1. 测量学中平面控制测量和碎步测量
  •   2. 平面控制测量和碎步测量中的数学原理
  •   3. 教学一体化设计思路
  • 三、测量学与高等数学一体化教学实践
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 韩意

    关键词: 测量学,一体化教学,高等数学,工程测量

    来源: 黑河学院学报 2019年07期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,工程科技Ⅱ辑

    专业: 数学,自然地理学和测绘学,工业通用技术及设备,高等教育

    单位: 安徽科技学院建筑学院

    基金: 安徽省级质量工程课程类(智慧课堂)建设项目“画法几何与建筑制图”(2018zhkt175),安徽省质量工程教研项目“基于SPOC的建筑图学混合教学模式研究”(2017jyxm0365),2018年校级质量工程智慧课堂项目“测量学”(Xj201845)

    分类号: G642;TB22-4;O13-4

    页码: 137-138+144

    总页数: 3

    文件大小: 133K

    下载量: 98

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