论文摘要
目的探讨基于MOOC和移动学习的麻醉解剖学教学效果。方法选取2017级麻醉学专业学生95名,按照随机分组对照原则将其分两组,其中47名学生采用传统教学方法实施教学,设为普通组;48名学生采用基于MOOC和移动学习的翻转课堂教学模式实施教学,设为翻转课堂组。采用自主学习能力量表评估学生自主学习能力;并于教学3周后进行阶段性考试。结果教学3周后,翻转课堂组学生认知能力、综合能力及学习能力评分均显著较普通组高,差异有统计学意义(P <0.05)。且翻转课堂组平均成绩明显较普通组高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于MOOC和移动学习的翻转课堂用于麻醉解剖学教学中能够提高学生自主学习能力,提高学习成绩。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王松山,张咏梅,王红军,曹俊平,李锋,张励才
关键词: 麻醉解剖学,大规模开放课程,移动学习,翻转课堂,自主学习能力,阶段性考试成绩
来源: 中国继续医学教育 2019年34期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 徐州医科大学麻醉学院
基金: 江苏高校品牌专业建设工程资助项目（PPZY2015A066）
分类号: R-4;G434
页码: 46-48
总页数: 3
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