本文主要研究内容
作者乔永（2019）在《依托课堂对话，营造音乐鉴赏情境》一文中研究指出：在高中音乐鉴赏中,审美能力的培养是关键点。高中生已经具备自我意识,对音乐有自己的理解和想法。采用对话式教学,能有效改变过去教师主导的课堂模式,给予学生平等对话的机会,拉近师生距离,提升音乐鉴赏教学质量。
Abstract
zai gao zhong yin le jian shang zhong ,shen mei neng li de pei yang shi guan jian dian 。gao zhong sheng yi jing ju bei zi wo yi shi ,dui yin le you zi ji de li jie he xiang fa 。cai yong dui hua shi jiao xue ,neng you xiao gai bian guo qu jiao shi zhu dao de ke tang mo shi ,gei yu xue sheng ping deng dui hua de ji hui ,la jin shi sheng ju li ,di sheng yin le jian shang jiao xue zhi liang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程导学的乔永，发表于刊物新课程导学2019年31期论文，是一篇关于高中音乐论文,对话教学论文,鉴赏情境论文,新课程导学2019年31期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程导学2019年31期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：高中音乐论文; 对话教学论文; 鉴赏情境论文; 新课程导学2019年31期论文;