导读:本文包含了物理成绩论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:物理,成绩,高中物理,方法,物理课,作业,夯实。
物理成绩论文文献综述
吴小梅[1]（2019）在《浅谈如何才能提高学生的物理成绩》一文中研究指出物理是一门是以实验为基础的学科。我们身边无时无刻不在发生种种物理现象,要善于观察、发现和提出生活中遇到的问题,带着问题学习、思考。在不知不觉中你的知识会不断增长,能力会不断提高,学习物理的兴趣也会越来越浓。把学过的物理概念、规律、公式、单位记下来,成为自己的知识。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年75期）
黄家燕[2]（2019）在《浅谈学习风格与物理成绩的关系》一文中研究指出我们在对初中生物理学习风格进行探讨的过程中,发现大多数学生是以集中型和发散型为主,每一种学习风格都有它自己的优点和缺陷,所以我们要根据学生的实际情况和我们教育的实际出发,对于学习风格进行应用,引导学生形成属于自己的学习风格,进一步优化他们对物理的学习,使学生能够获得更多的认知,更好地对资源进行掌握。因此,我们要重点对初中生物理学习风格进行探讨,并提出一些促进物理发展和学生学习效果的策略,优化我们的学习模式。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年64期）
刘文彬[3]（2019）在《高中物理教学中提高学生物理成绩的有效策略》一文中研究指出物理作为理综考试中所占分值最大的一门学科,对于大多数学生来说也是相对较难的一门学科,因此提高物理成绩对每个高考学子而言都十分重要。而物理又是一门需要课上课下都苦下功夫的学科,到了高叁阶段,教师最常说的就是仔细看课本,万变不离其宗。事实上也确实如此,高考中涉及最多的就是基础内容,在课本上都能够寻找到考察点,夯实基础方可拔高提优。而提高成绩的关键就是理解知识点,学会各种方法来分析题目,这需要教师与学生共同努力。基于此笔者结合自身多年的教学经验,探讨了高中物理教学中提高学生物理成绩的有效策略,希望对广大教师有所帮助。(本文来源于《理科爱好者(教育教学)》期刊2019年04期）
张国宇[4]（2019）在《高一学生物理成绩断崖式下跌的成因及对策》一文中研究指出物理是普通高中阶段的一门重要课程,承担着训练学生思维、培养科学探究能力和创新精神等重要使命,对学生的长远发展具有重要意义。学生进入高中后由于教学内容衔接不畅、初高中考试特点不同、学生不能很快适应高中生活等因素,导致学生的物理成绩普遍出现断崖式下跌,这为后续的教学与管理带来诸多不利影响。要改变这一现象及其带来的负面影(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年14期）
朱柯衡[5]（2019）在《影响高中生物理成绩的因素和提高方法》一文中研究指出高中物理是高中学习中的重要课程,不同于语文与英语等主科,物理学习更加注重逻辑思维,学习的综合性和逻辑性在新课程标准中得到进一步强化,物理学习不能再沿用以往死记硬背公式和题海战术等方法,要从实际中学习物理知识,应用物理知识,深入了解物理学习的本质,改变以往的学习方法,提高学习质量,巩固物理知识,才能快速地提高物理成绩。(本文来源于《理科爱好者(教育教学)》期刊2019年02期）
贺泽澎[6]（2019）在《浅谈高中数学对物理成绩的量化影响》一文中研究指出数学是一门逻辑性学科,有着思维能力启发的作用,物理对于逻辑思维能力有着很高的要求,因此从逻辑性来看二者之间有着密切的联系。经常有老师说:如果以后你想学理科,那么你就必须学好数学。而根据经验来看,理科学得好的同学的确在数学上一般都能够表现出较高的造诣。数学是一门我(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2019年02期）
翁晓平,姜玉梅[7]（2019）在《高一学生物理学习动机与物理成绩的相关性调查研究》一文中研究指出以江苏省扬州市某中学高一学生为对象,以奥苏贝尔的动机理论为基础,围绕奥苏贝尔提出的叁种内驱力设计调查问卷,调查分析叁种内驱力与物理成绩的相关性,得出认知内驱力和自我提高内驱力与物理成绩存在弱线性相关,附属内驱力与物理成绩无线性相关这一结果,并针对研究结果提出一些建议。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年04期）
刘锐[8]（2018）在《浅谈高中生物理成绩的提高》一文中研究指出高中物理对于很多高中生来说都是令人头疼的一项科目。高中物理对于基础知识,能力提高,智力发展都有要求,以至于很多学生学起来比较困难,拿不到理想的分数,甚至变成拉分的科目。高考中物理的比重也是不小。因此,学生对于物理也是应该去花费时间提高成绩。高中物理相较于初中物理来说,学习的更深,知识面更广,有些学生在初高中的这个过渡期不知道如何去学习物理,一时间找不到适合自己的学习方法,导致成绩越来越差。作为教师,应当帮助学(本文来源于《知识文库》期刊2018年24期）
贾利强[9]（2018）在《刍议中学物理成绩下滑的原因及应对措施》一文中研究指出从教十几年来,每当学生成绩上不去时,我就侧向于从学生方面找原因,从教育教学方面找原因的几率少之又少;其实在今天的发言之前,我也有同样的想法。但当听明白此次会议的意图——从课堂教学中找原因,这将对我们自身的发展和提高课堂教学效率,起到至关重要的作用这一议题后,我们物理组全体同仁应用微信群这一平台,踊跃参与,互相讨论,痛析我们在教学中的失误和不足,可俗话说:"蛇不知自毒,人不知自过",要找教者(本文来源于《新课程(中)》期刊2018年08期）
谢罡善[10]（2018）在《好习惯助力初中阶段物理成绩提高策略初探》一文中研究指出物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学,而初中阶段物理课程作为基础教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历科学的实验探究过程,学习科学知识和探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。(本文来源于《学周刊》期刊2018年24期）
物理成绩论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我们在对初中生物理学习风格进行探讨的过程中,发现大多数学生是以集中型和发散型为主,每一种学习风格都有它自己的优点和缺陷,所以我们要根据学生的实际情况和我们教育的实际出发,对于学习风格进行应用,引导学生形成属于自己的学习风格,进一步优化他们对物理的学习,使学生能够获得更多的认知,更好地对资源进行掌握。因此,我们要重点对初中生物理学习风格进行探讨,并提出一些促进物理发展和学生学习效果的策略,优化我们的学习模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理成绩论文参考文献
[1].吴小梅.浅谈如何才能提高学生的物理成绩[J].考试周刊.2019
[2].黄家燕.浅谈学习风格与物理成绩的关系[J].考试周刊.2019
[3].刘文彬.高中物理教学中提高学生物理成绩的有效策略[J].理科爱好者(教育教学).2019
[4].张国宇.高一学生物理成绩断崖式下跌的成因及对策[J].中学物理教学参考.2019
[5].朱柯衡.影响高中生物理成绩的因素和提高方法[J].理科爱好者(教育教学).2019
[6].贺泽澎.浅谈高中数学对物理成绩的量化影响[J].中学生数理化(学习研究).2019
[7].翁晓平,姜玉梅.高一学生物理学习动机与物理成绩的相关性调查研究[J].现代职业教育.2019
[8].刘锐.浅谈高中生物理成绩的提高[J].知识文库.2018
[9].贾利强.刍议中学物理成绩下滑的原因及应对措施[J].新课程(中).2018
[10].谢罡善.好习惯助力初中阶段物理成绩提高策略初探[J].学周刊.2018
论文知识图
