论文摘要
当前,"社会统计学"课程逐渐获得国内社会科学相关专业重视,但在教学过程中出现学生理解难度大、内容偏于理论化、学生应用能力不高等问题。在解决国际相关课程教学模式基础上,研究开展了以问题为导向的应用性教学模式探索,借助于真实情景下的议题研究和统计练习,为社会统计学教学质量的提升,促进学生习得实操性的统计分析方法和相关研究能力提供一些参考和借鉴。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 卢玮静
关键词: 社会统计学,应用教学,问题导向,情境模拟
来源: 科教导刊(下旬) 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,社会学及统计学,高等教育
单位: 中国矿业大学(北京)文法学院
基金: 中国矿业大学（北京）课程建设与教学改革课题““社会统计学”中的应用性和实践性教学探索”的阶段性成果
分类号: C8-4;G642.4
DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.051
页码: 111-112
总页数: 2
文件大小: 95K
下载量: 74
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