论文摘要
开设挑战性学习课程既是落实教育部要求提升大学生的学业挑战度,激发学生的学习动力和专业志趣的重要举措,也是建设新工科、培养创新型卓越工程科技人才的内在要求。本文首先从建构主义的角度深入分析了挑战性学习的教育心理学基础,然后介绍了国内外四所高校开设挑战性学习课程的探索与实践情况,最后总结了建设挑战性学习课程所面临的两大困难并提出了有针对性的建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李竹青,李平,刘莹,曾思洁
关键词: 本科教育,挑战性学习课程,新工科
来源: 高等教育评论 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 电子科技大学经济与管理学院,电子科技大学经济与管理学院教学管理办公室
分类号: G642.3
页码: 99-108
总页数: 10
文件大小: 117K
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