导读:本文包含了提高学习力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:核心素养,学习力,小学数学
提高学习力论文文献综述
赵丽芸[1]（2019）在《小学数学课堂应当成为提高学习力的主阵地》一文中研究指出新课程改革将热点聚焦在提高学生的核心素养上,学会学习是学生自主发展的必备素养之一,主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。因此,在小学数学教学中,教师应重视每一节课的教学,通过有效教学提高小学生的数学学习力。(本文来源于《名师在线》期刊2019年28期）
徐秋云,洪頵[2]（2019）在《高校党员干部提高学习力对策研究》一文中研究指出学习是影响"国运"的隐性杠杆,也是党员干部成长的秘密武器。高校党员干部学习存在的问题主要分为四种类型:不负责任的忽视学习、应付式的被动学习、碎片化的肤浅学习、感性的选择性学习,这都与建设学习型党组织的要求格格不入。高校党员干部应该通过提高学习本领、内生学习动力、把学习当作一种生活方式、建构学习共同体、述而且作来提高学习力。(本文来源于《阿坝师范学院学报》期刊2019年03期）
戴文革,彭艳[3]（2019）在《践行“叁结合” 提高“学习力”——“全等叁角形复习”教学设计与思考》一文中研究指出李庾南老师在《自学·议论·引导教学论》一书中指出:在课堂教学中,灵活运用个人学习、小组学习、全班学习的形式,使之有机结合、相互渗透,是实施自学·议论·引导教学的重要途径.我们把这种形式简称为"叁结合"的教学形式.学生的学力主要是指借助一定的教育环境资源和积极的综合实践活动,所形成的自我获取、自我构建、自我发展、自我超越的知识、能力、情感、态度的总和,其核心是学生积极自主的创造(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2019年06期）
侍梅花[4]（2018）在《让学生在解决实际问题过程中提高学习力》一文中研究指出"解决实际问题"教学对培养学生应用数学的意识和能力及创新精神起了积极的作用。选择趣味性的素材,为学生提供探索与交流的实践和空间,让学生经历解决实际问题的过程,在教学设计中,培养学生的问题意识;在开放练习中展现创新意识和能力。(本文来源于《读写算》期刊2018年16期）
李新安[5]（2017）在《提高学习力 增强战斗力 发挥好社会治理基础平台作用》一文中研究指出本报伊宁讯(李新安)12月19日，州党委书记赵天杰带领州党委副书记、政法委书记黎明辉，副州长、州公安局局长高琪和相关部门负责人对伊宁市、伊宁县叁级综治中心建设运用情况进行督导检查。此次督导检查是自治州深人贯彻落实自治区近期会议精神、全面落实(本文来源于《伊犁日报(汉)》期刊2017-12-21）
张毅峰[6]（2016）在《优化“预习单”提高学习力》一文中研究指出教师在设计预习单时要在充分理解教材的基础上,化知识为问题,变讲授为导学,做到"目中有学生""心中有教材",设计出切实有效的课堂预习单。(本文来源于《名师在线》期刊2016年07期）
杜春艳,崔会敏[7]（2016）在《高职思想政治课堂应用“教学留白”提高学习力研究》一文中研究指出思想政治教育课程是高职教育不可缺失的一环,肩负着为社会主义培养有目标有理想青年的重任。本文提出了教学留白的方式来帮助思政课堂提高学生学习力的方法,具有较强的理论参考价值。(本文来源于《农村经济与科技》期刊2016年10期）
刘宸硕[8]（2016）在《善于提高学习力》一文中研究指出习主席在视察国防大学时强调，要“健全新型军事人才培养体系，更好集聚、保留、使用优秀人才”。贯彻习主席重要讲话精神，加强新型军事人才培养，对单位而言，关键是为官兵成长成才创造良好环境；对个人而言，核心是提高自己的学习力。提高学习力，需要统筹多样化(本文来源于《中国国防报》期刊2016-04-14）
赵慧[9]（2015）在《高效课堂是提高学习力的关键》一文中研究指出从当前教育的现实情况看,许多教师终日忙于穿梭在课堂中,然而学生的学习成绩却不理想,付出与收获不能成正比。究其根源,这种低效、无效的劳动背后体现着教师依然固守传统教育思想,灌输式教学方式还在继续统治着当前的课堂教学。要想彻底的改变少慢差费的现状,真正提高学习成绩,必须要提高学生的学习力,而有效的课堂教学是提升学生学习力的关键。(本文来源于《教育家》期刊2015年12期）
海沛[10]（2015）在《提高学习力 扭转学困生》一文中研究指出教师都希望自己的学生个个成绩优秀,但现实情况是一个班级总会有一部分差生让教师感到力不从心。其实成绩不好的学生肯定也不希望自己成绩差。他们缺少的不是目标而是学习力,教师只有在提高学生学习力上多思考、多实践才能达到治本的效果。下面简单谈谈我在尝试提高学生学习力方面的一些体会和粗浅做法。一、克服心理障碍,激发学生原动力从小学一年级到高中毕业乃至大学,在人生的初始阶段,学习成绩对每个学生都是最为重要的评价项目。一个学生如(本文来源于《新校园(中旬)》期刊2015年08期）
提高学习力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学习是影响"国运"的隐性杠杆,也是党员干部成长的秘密武器。高校党员干部学习存在的问题主要分为四种类型:不负责任的忽视学习、应付式的被动学习、碎片化的肤浅学习、感性的选择性学习,这都与建设学习型党组织的要求格格不入。高校党员干部应该通过提高学习本领、内生学习动力、把学习当作一种生活方式、建构学习共同体、述而且作来提高学习力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
提高学习力论文参考文献
[1].赵丽芸.小学数学课堂应当成为提高学习力的主阵地[J].名师在线.2019
[2].徐秋云,洪頵.高校党员干部提高学习力对策研究[J].阿坝师范学院学报.2019
[3].戴文革,彭艳.践行“叁结合”提高“学习力”——“全等叁角形复习”教学设计与思考[J].中小学数学(初中版).2019
[4].侍梅花.让学生在解决实际问题过程中提高学习力[J].读写算.2018
[5].李新安.提高学习力增强战斗力发挥好社会治理基础平台作用[N].伊犁日报(汉).2017
[6].张毅峰.优化“预习单”提高学习力[J].名师在线.2016
[7].杜春艳,崔会敏.高职思想政治课堂应用“教学留白”提高学习力研究[J].农村经济与科技.2016
[8].刘宸硕.善于提高学习力[N].中国国防报.2016
[9].赵慧.高效课堂是提高学习力的关键[J].教育家.2015
[10].海沛.提高学习力扭转学困生[J].新校园(中旬).2015