基于ARCS模型的本科生学业促进实践研究——以上海海洋大学爱恩学院为例

论文摘要

本科生学业促进是各高校的重点工作之一,本文回顾了ARCS动机设计模型的理论框架,以上海海洋大学爱恩学院为例,阐述了从"注意""相关""信心"和"满意"四个方面培养学生自主学习动机的教学实践。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 施国强

关键词: 模型,本科生,学业促进,实践研究,上海海洋大学

来源: 科教文汇(中旬刊) 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 上海海洋大学

基金: 上海海洋大学校级教学团队建设项目——“中外合作办学背景下的学生学业促进教学团队”（A1-2005-00-300250）

分类号: G642.4

DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.12.005

页码: 11-12

总页数: 2

文件大小: 1069K

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标签：模型论文;  本科生论文;  学业促进论文;  实践研究论文;  上海海洋大学论文;