四川省康定市姑咱镇幼儿园626001
摘要：随着信息化进程的加快，多媒体教学已广泛应用于各个行业。作为乡镇幼儿园来说，也顺应形势，引入了多媒体技术，开展了多媒体教学。目前，多媒体技术的应用已成为促进教学活动游戏化的有效途径。
关键词：多媒体技术促进教学活动游戏化
近些年，乡镇幼儿园的教学环境得到切实改善，教学设施逐步完善，进而拉近了与城市幼儿园之间的距离。尤其是多媒体技术在教学上的广泛应用，已收到良好的社会效应与实践教学效果。
一、多媒体技术拓展了幼儿的思维想象空间
幼儿园是孩子接触社会和接受教育的启蒙场所，孩子的幼儿阶段，对外界事物的认知能力差，欠缺理性思维，因此，幼儿园教育旨在开发幼儿智力、教孩子学会辨识真伪，让孩子健康快乐地成长。乡镇幼儿园近几年也进行了一系列行之有效的改革，引进了一些先进的教学器具。多媒体设备就是其中一项，它在提升孩子智力教育及理性思维方面起到了积极的推动和促进作用。
1.模仿能力的提升助推了教学进度。目前，乡镇幼儿园的课堂教学环节多采用多媒体教学的方式，孩子们通过观看视频影像，学到了知识，充实了大脑。幼儿园在进行安全教育时，可以播放具有说服力的幼儿园安全事故案例，并在视频中附加如何防止危险发生的影像。孩子们的模仿能力强，对视频中一些正确的防护知识可以做到过目不忘。
2.多媒体监控技术的实效性。为了记录孩子们一天的幼儿园生活，幼儿园的领导也在各个角落安装了视频监控探头，以求更好地观察孩子们一天的学习和生活情况，并及时将相关信息反馈给孩子家长。
孩子的个性千差万别，尤其在玩耍时，孩子的个性就会凸显出来。有的孩子淘气，经常和一些小朋友打打闹闹，有些孩子内向，往往在活动时一个人待在角落里，不与其他孩子玩耍。幼儿园老师兼顾管理的能力有限，所以在日常的学习活动当中，对有些孩子的行为举动不能第一时间予以掌握，最后导致幼儿园教育中人性关怀的缺失。而采用多媒体监控技术，就可以有效地避免这种情况的发生。
比如孩子们在淘气堡中玩耍时，个别孩子欺负女孩子或比自己弱小的孩子，老师可以通过监控视频回放，及时准确地定位在某个孩子的身上，再通过找家长与面对面沟通的形式对孩子进行疏导教育，从正确的角度诠释利害关系，让孩子从根源上认识到自己的错误，及时改正错误，做一个家长眼中、老师眼中、同学眼中的好孩子。
3.提前预知，提高孩子的自主创造能力。传统的幼儿园教学方法是以讲解、灌输的方式对孩子进行教育，而多媒体教学大多是启发性教育模式。比如在进行积木搭建的游戏环节中，传统教育方法下的孩子会一边搭建一边想着下面的结构、采用哪个形状的积木进行搭建，而通过多媒体教学熏陶的孩子，将积木拿过来就可以随意地进行搭建和拼装，不但搭建速度快，而且还能够变换各种造型。这就是多媒体教学的启发性作用，它可以提高孩子们的自主创造能力与主观能动性，使一些未知的问题变得迎刃而解。
4.丰富了游戏教学元素。视觉冲击对人们增强持久性的记忆起着至关重要的作用。幼儿园的孩子由于年龄小，记忆力相对较强，对一些播放过的视频资料都能够过目不忘。在进行一些户外或室内游戏时，可以事先引入多媒体技术，通过播放视频的方式，将社会中某个职业的职业元素展现出来，孩子抓住职业特点，可以很好地在游戏中发挥角色特点，并能够准确抓住该角色的职业元素。
二、多媒体技术为游戏化的教学活动注入了新鲜元素
许多家长都希望孩子在幼儿园健康、快乐地成长，而不希望孩子在幼儿园阶段就感受到学习的压力。国家也三令五申，给孩子减负，还给孩子们一片自由、快乐、纯净的天空。对于乡镇幼儿园来说，很多孩子的家长文化水平较低，对孩子的教育也力不从心，所以把早期教育的责任都推给了幼儿园。
近几年，由于多媒体技术的应用，幼儿园的教学体系才得以充实和完善。乡镇幼儿园也有效地利用多媒体技术把玩与学有机地结合到一起，使孩子在德育教育、智力教育、行为教育等多方面都有所收获。
比如幼儿园在学习10以内的加减法时，就可以充分发挥多媒体技术的优势，现在很多视频资料制作精美、画面美、代入感强。像计算题5+2，很多孩子会脱口而出最后的答案，可是这只能反映出孩子对结果的认知程度，而缺乏了分析探讨过程。在视频资料中有两棵苹果树，一棵苹果树上有5个绿苹果，另一棵苹果树上有2个红苹果，问题是：两棵树上一共有几个苹果？孩子们通过视频，可以直观地看出结果。而此时，视频中来了一只长颈鹿，它伸长了脖子，吃掉了3个绿苹果和1个红苹果，这时的问题就变成了长颈鹿一共吃了几个苹果的减法题。孩子们观看视频的过程也是动脑学习的过程，也是课堂教学演变成游戏教学的过程，孩子们对课堂不再有恐惧感，同时也增进了与老师之间的亲切感。
多媒体技术在乡镇幼儿园的应用，丰富了幼儿园课堂教学元素，使幼儿园教育向着趣味化、游戏化、人性化方向发展，进而让孩子们受到更加完善、更加贴心的早期教育。
参考文献
[1]王晓红多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思[J].考试周刊，2018，（83）：192。
[2]季同严多媒体——幼儿园教学活动的点睛之笔[J].考试周刊，2018，（52）：187。