导读:本文包含了无机化学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:无机化学,教学方法,互联网,教学改革,教学内容,药学,课程改革。
无机化学论文文献综述
邵江娟,李顺利,陈瑞[1]（2020）在《雨课堂在无机化学课程教学中的运用》一文中研究指出雨课堂依托于微信平台,通过连接教师与学生的手机,提供课前、课上、课后、课外等方面的实时互动服务,成为一种新的混合式教学载体。本文以无机化学课程为例,对雨课堂在教学中的运用进行探讨。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
钟地长,邓记华[2]（2019）在《无机化学课程建构性教学改革研究》一文中研究指出建构主义理论是当代教育主流教学理论,是大学无机化学教学改革的重要视角。本文从建构主义的基本观点出发,提出了以学生为中心、设置优良学习环境、重视化学实验教学作用、落实化学思想方法教育,加强归纳总结等大学无机化学教学策略。(本文来源于《江西化工》期刊2019年06期）
杨顶峰,刁悦,沈金凤,李园园[3]（2019）在《无机化学教学改革中的研—教结合》一文中研究指出无机化学是化学、应用化学学生的专业核心课程之一,主要是在高中化学知识学习的基础上,培养学生的化学思维。通过学习本学科的基础知识,从而为学生后续的专业课学习打下基础。本文主要引入"以研促教,研教结合"的思想,针对现阶段无机化学课程中遇到的问题,希望能够将科研与教学有效的结合起来,不仅从实践方面提高学生的动手能力,还能巩固学生的基础知识,提高学生的学习兴趣和动力,有利于创新、技术、应用型人才的培养。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张新胜,庞芬只[4]（2019）在《互联网+背景下药学专业无机化学课程改革初探》一文中研究指出本文是在互联网资源背景下对药学专业无机化学课程改革的初步探索。在教学过程中,面向学生,运用线上和线下相结合的教学模式,激发学生的学习积极性和主动性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力。(本文来源于《科技视界》期刊2019年34期）
李丽波,张桂玲,李佳,由君,牛古丹[5]（2019）在《工程教育专业认证下的互联网+无机化学虚拟仿真实验探索》一文中研究指出专业教育工程认证旨在提高高校培养工程型和应用型人才的能力,在众多专业中,化工、材料类专业的工程教学任务尤其重要。虚拟仿真实验教学成为理论课程与实践实验教学桥梁纽带,将课堂上的理论知识在运用到实践中前给学生充分补给,做到将二者无缝衔接在一起。本文阐述了无机化学课程中电化学部分的虚拟仿真实验的目的、特点、过程、考核和收效。本实验以大数据和互联网+为手段,通过教师启发和引导,以学生为中心,使其自主完全实验,保障了教学过程的安全与可逆,大大提升了课程品质与实践教学质量。(本文来源于《科技视界》期刊2019年34期）
郑勇,郑永军,牛永生,田大勇,侯绍刚[6]（2019）在《地方本科高校无机化学课程的教学改革研究》一文中研究指出在地方本科高校向应用型大学发展的趋势下,为了促进化工专业的人才培养,对无机化学课程的教学改革进行了深入研究。根据课程现状和问题,采用了系统的教学方法与手段加强了无机化学的理论学习,进一步提高了教学效率。在此基础上,增强了学生的专业水平和实践能力,取得了较好的研究效果与社会效益。(本文来源于《广东化工》期刊2019年22期）
展鹏,蒋小飞,王艺铭,兰共德,刘新泳[7]（2019）在《药学专业无机化学“课程思政”教学初探》一文中研究指出课程思政教学理念有利于发挥高校"立德树人"的根本任务与教师"教书育人"的首要职责。本文通过多个视角梳理无机化学课程所蕴含的思政教育元素,将之融入课堂教学,以实现专业知识教育与思政教育的有机统一。(本文来源于《大学化学》期刊2019年11期）
展鹏,刘新泳[8]（2019）在《增加药学专业无机化学“药味”的思考与探索》一文中研究指出无机化学是医学院校药学专业学生必修的专业基础课程。为了提高教学质量,增强学生的学习兴趣与专业素养,在药学专业无机化学教学中应强化与药学之间的紧密联系。文章结合教学实践,总结了增加药学专业无机化学"药味"的思考与探索。(本文来源于《大学化学》期刊2019年11期）
李淑昱,周庆翰[9]（2019）在《基于藏药专业无机化学教学改革的探究》一文中研究指出《无机化学》是化学、生物、药学等专业学生的必修课程,为其他专业课程的学习奠定了基础。本文针对我校藏药专业无机化学教学中存在的问题进行了分析,并从教学内容、教学方式、教学模式等方面进行了初步的探索与研究。(本文来源于《山东化工》期刊2019年22期）
柏玲,黄镇东[10]（2019）在《新形势下基础无机化学实验室精细化管理探索》一文中研究指出新形势下本科实验室的发展机遇和挑战共存。针对无机化学实验室的特点,本文研究了如何有效地对实验室进行精细化管理。通过分区管理,6S管理,建设实验室文化等措施对精细化管理进行了探索,取得了不错的效果。(本文来源于《科技视界》期刊2019年32期）
无机化学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
建构主义理论是当代教育主流教学理论,是大学无机化学教学改革的重要视角。本文从建构主义的基本观点出发,提出了以学生为中心、设置优良学习环境、重视化学实验教学作用、落实化学思想方法教育,加强归纳总结等大学无机化学教学策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
无机化学论文参考文献
[1].邵江娟,李顺利,陈瑞.雨课堂在无机化学课程教学中的运用[J].卫生职业教育.2020
[2].钟地长,邓记华.无机化学课程建构性教学改革研究[J].江西化工.2019
[3].杨顶峰,刁悦,沈金凤,李园园.无机化学教学改革中的研—教结合[J].课程教育研究.2019
[4].张新胜,庞芬只.互联网+背景下药学专业无机化学课程改革初探[J].科技视界.2019
[5].李丽波,张桂玲,李佳,由君,牛古丹.工程教育专业认证下的互联网+无机化学虚拟仿真实验探索[J].科技视界.2019
[6].郑勇,郑永军,牛永生,田大勇,侯绍刚.地方本科高校无机化学课程的教学改革研究[J].广东化工.2019
[7].展鹏,蒋小飞,王艺铭,兰共德,刘新泳.药学专业无机化学“课程思政”教学初探[J].大学化学.2019
[8].展鹏,刘新泳.增加药学专业无机化学“药味”的思考与探索[J].大学化学.2019
[9].李淑昱,周庆翰.基于藏药专业无机化学教学改革的探究[J].山东化工.2019
[10].柏玲,黄镇东.新形势下基础无机化学实验室精细化管理探索[J].科技视界.2019
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