论文摘要
当前,高职学校数学课程普遍存在学生的学与教师的教严重脱节的现象,其中一个很重要的原因就是现行高职院校中不合理的教学评价体系。成果导向教育理念强调以能力为本位,主张达成性和个性化教学评价,能有效提升学生的学习效果,对高职数学课程教学评价体系的改革起到了积极的推动作用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 闫小艳
关键词: 教学评价,理念,个性化评价
来源: 亚太教育 2019年07期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,职业教育
单位: 天津滨海汽车工程职业学院
分类号: G712;O1-4
DOI: 10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.07.126
页码: 152-153
总页数: 2
文件大小: 1353K
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