福建省南平市炉下中心小学陈玲娜353013
摘要：安全是所有生活行为以及教学的基础，因此无论是在家庭中还是幼儿园，安全问题都是家长和教师需要关注的重点问题。本文将在家园合作的基础上，研究幼儿安全教育措施，为幼儿建立一个安全的生活环境和学习环境。家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所，要想为幼儿建立一个安全的生活环境，最有效的方式就是将家庭与幼儿园相互结合，共同制定幼儿安全教育方案。
关键词：家园合作；幼儿安全教育；教学环境
安全问题始终是幼儿园关注的主要问题，但是在幼儿安全管理中，仅仅依靠幼儿园无法保证安全管理的全面性，这就需要针对家庭和幼儿园展开共同安全教育，建立家园合作模式。在此基础上展开幼儿安全教育，能够从根本上提升幼儿安全教育的有效性和全面性。这种方式能够从根本上解决幼儿在生活学习中存在的安全隐患，最终达到提升安全教育效果的目的。
一、家园合作基础上的幼儿安全教育理念
建立正确的幼儿安全教育理念，是落实幼儿安全教育策略的基础条件，对于幼儿来说，家庭是生长环境，幼儿园是学习环境，而父母对孩子的影响是决定性的，教师在今后教学中只能起到引导和规范的作用。在幼儿进入幼儿园之后，教师与家长之间需要根据孩子的实际学习情况展开沟通，为幼儿制定针对性地教学策略。在实际幼儿安全教育中，学生与家长需要达成一致的安全教育理念，保证能够对幼儿展开统一全面的安全教育。在此过程中，不仅需要家庭和幼儿园形成一致的安全教育理念，同样还要形成一致的安全教育行动，无论是在幼儿生活中还是学习中，针对幼儿制定统一的标准和原则。保证安全教育目标、使用方法各个方面的一致性，避免在观念和行动上发生分歧。这种方式能够从根本上提升幼儿的安全意识，使幼儿能够认识到自我保护的重要性，最终达到提升幼儿安全教育效率的目的。
二、家园合作基础上幼儿安全教育策略
（一）采用体验式的教育方式
对幼儿展开幼儿安全教育的主要目的就是帮助幼儿提升安全意识，使其能够在关键时刻保护自己的安全，同时分辨在生活中存在的危险，并躲避危险，降低幼儿在成长中发生意外安全事故的概率。但是部分家长为了避免幼儿受到外界环境中不安全因素的影响，采用限制儿童活动范围的方式，这种方式不仅无法从根本上解决安全问题，还会对幼儿的健康成长产生影响。针对这一现象，可以组织体验式安全教育的方式，这种方式能够将重点放在幼儿的安全体验中，在此过程中家长与教师相互合作，组织幼儿参加逃生演习、自救演习以及安全事故模拟等，通过实践练习的方式不断提升幼儿危险应对能力，提升幼儿的安全意识。这种方式与传统幼儿安全教育相比，具有较高的实践性，幼儿能够从模拟情景中得到真实感受，让幼儿掌握在面对真实危险情景时的正确反应，最终达到提升幼儿安全教育效果的目的。
（二）教育形式多元化
采用多元化的教育形式，能够丰富幼儿安全教育内容，拓展幼儿在幼儿安全教育中所接触的安全知识范围。幼儿园可以建立家长委员会，定期通过家长会的形式与家长进行沟通，相互交流幼儿安全教育的开展情况。另外，家长还可以检查幼儿园硬件设施的安全情况，游戏设施是否发生松动、医疗设施是否完善以及活动区域是否存在安全隐患等。例如，幼儿园组织安全教育讲座，让家长了解到幼儿安全教育目标、方法以及其中可能遇到的问题等，其中包含幼儿的饮食卫生、交通安全知识、动物咬伤的正确处理方法以及其他意外事故的应急措施等，利用专业的安全知识，为幼儿提供安全的成长环境。在《纲要》中明确指出，家庭和幼儿园是两个重要的合作伙伴，在幼儿安全教育中需要根据合作、平等、尊重的原则进行，幼儿园得到家长的理解和支持，家长帮助幼儿园完成幼儿安全教育工作，二者相互促进，共同发展。只有将家庭与幼儿园相互结合，才能实现幼儿安全教育形式的全面拓展，共同交流，将幼儿安全教育的价值充分发挥出来。
（三）完善合作管理制度
管理制度能够对整个幼儿安全教育过程展开规范管理，提升家园合作机制建设的有效性，明确划分家庭与幼儿园在幼儿安全教育中的工作内容和责任，保证各项工作的分工明确，避免出现教育工作混乱的现象，影响最终的教育效果。例如，在建立幼儿安全教育监督评价体系的过程中，将幼儿安全教育制度的建立情况、执行情况、幼儿对安全知识的掌握情况以及实际应用情况作为评价指标，对整个幼儿安全教育工作展开全面有效的评价。通过最终得出的评价结果对幼儿安全教育工作的开展形式以及方式方法等进行调整，确定安全教育工作中的重点内容，有所侧重的开展安全教育工作。与家长共同合作，建立一个全面的幼儿安全教育工作监督评价体系，对安全工作展开监督管理的同时，促进整个幼儿安全教育工作的规范发展。
（四）建立安全的家园环境
家园环境中也存在一定的不安全因素，为了减少其对幼儿安全的不良影响，需要确定家园环境中存在的安全隐患，进而对其进行消除。例如，家园中的楼梯表面是否防滑、插座是否进行了防漏电处理、桌子的表边角是否进行安全处理等。以上都是家园环境建立中需要关注的重点问题。安全始终是家庭和幼儿园关注的主要问题，因此在实际幼儿安全教育中，必须建立良好正确的安全教育理念，并将各项安全教育工作落实到实际管理中。家庭和幼儿园作为幼儿成长中的两个主要场所，相互配合，实现资源的双向利用，提高幼儿对安全的重视程度，不断提升幼儿的自我保护以及自我保护能力，这是幼儿安全教育开展的主要目标。
结束语：通过上述分析能够看出，在家园合作模式的基础上开展幼儿安全教育，能够为幼儿建立一个安全的生活环境，保证幼儿的安全。本文从幼儿安全教育方式、教育形式、幼儿安全教育管理制度等方面展开研究，确定家园合作模式中，幼儿安全教育方法。利用家庭以及幼儿园的力量，共同为幼儿建立一个安全的成长环境，使其健康成长。
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