导读:本文包含了实验探究教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,实验教学,家兔,形态学,心力衰竭,病理学,高效。
实验探究教学论文文献综述
杜风娇[1]（2019）在《机械CAD/CAM实验的教学方法改革与探讨》一文中研究指出以武夷学院机械专业的机械CAD/CAM实验这门课程为研究对象,针对机械设计制造专业毕业近3年学生对该课程的应用反馈情况,及该门课程在毕业设计应用的重要性等,对该课程实验教学大纲进行改进,实现学校与企业接轨,课堂与工程应用对接;该课程同时应用Creo6.0和ansys workbench2019R3进行教学,在Creo6.0的教学中添加了曲面特征,钣金特征;在workbench的教学中增加了接触分析、L型支架的分析,最后为了提高学生的应用能力增加了综合性设计实验让学生更加灵活地应用这两个软件,为学生后续的课程提供基础。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年24期）
赵秋艳,黄现青,乔明武,崔文明,张秋会[2]（2019）在《现代信息网络下“食品分析与检验”实验教学模式的探索与实践》一文中研究指出"食品分析与检验"是食品类相关专业的核心必修课程之一,"食品分析与检验"实验是该课程实践和教学的重要组成部分。针对目前实验教学中存在的问题,在现代信息化环境下,利用MOOC平台课程建设的实验教学资源库,以及虚拟仿真实验建设项目,对"食品分析与检验"实验教学模式进行探索,推进信息技术与传统教学的深度融合,提高学生的分析检验能力和实验探究能力。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
卫廷斌[3]（2020）在《少数民族中学数学“情境—问题”教学模式的实验研究》一文中研究指出"情境—问题"教学一直以来受到少数民族中学数学教师的青睐,因为它可以有效增强中学生对数学问题的理解能力。文章以国内外学者研究理论为依据,就如何在少数民族中学开展"情境—问题"教学模式展开深入研究,以期对少数民族中学数学教学有所帮助。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
蔺颖[4]（2020）在《高中物理实验教学的高效策略》一文中研究指出高中物理学科的知识性与其他理科相似,但也有其独特特点,最为明显的特征在于"实验性",高中物理知识实现高效性的关键也在于此。通过实践教学来看,要想实现物理高效教学,首先要解决实验教学的高效与优化。教师根据实践教学经验,总结物理实验教学的现状、问题,探讨实现物理实验高效课堂的策略与方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
秦迎,刘国菊,邴鲁军,刘芳,张华[5]（2020）在《以急性蜂窝组织阑尾炎为例开展形态学整合创新性实验的教学实践与探索》一文中研究指出目的为实现人才培养目标,在叁年制全科医学专业基础医学阶段实施基础医学教育与纵向器官系统整合的课程教学模式。方法利用虚拟技术,开展形态学整合性创新实验提升学生解决临床问题能力、创新思维能力[1]。结果整合性实验有助于促进学生掌握基础知识和技能、培养综合分析问题及创新能力。结论本实验教学模式为深化临床医学教育教学改革,培养优秀创新型人才奠定了基础。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年01期）
王芳,刘天熳[6]（2020）在《高职医学检验专业生物化学实验教学改革与探索》一文中研究指出随着我国教育事业的发展,职业教育的重要性愈发凸显,而实验教学是高职教育中不可或缺的教学方式,有重要的地位和作用。因此,改革传统实验教学模式,做到"理论学习不脱离实际、理论与实践相结合",已成为高职院校教学改革的重要课题。探讨高职医学检验专业生物化学实验教学改革,探寻一条提高医学检验专业学生整体素质的有效路径。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
曾丽平,吴和平,卢小敏,张畅,方贤磊[7]（2020）在《基于“二维码技术—手机App”的病理学实验教学改革实践与研究》一文中研究指出将二维码技术标识与传统的病理学标本与切片相结合,方便学生主动获取信息,提高学生学习兴趣,增强学生自主学习能力。根据自身教学实践,探讨二维码技术在病理学实验教学中的应用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
张晓晓,李丹丹[8]（2020）在《示错法在基础护理学实验操作教学中的应用》一文中研究指出目的探讨示错法在护生基础护理学实验操作教学中的应用,并对教学效果进行分析。方法将100名护生随机分为对照组和实验组,各50人。对照组采取传统教学方法,实验组采取示错法教学,即"示范—练习—示错—纠错—总结"。结果实验组各项实验操作考核成绩均显着优于对照组(P<0.05)。结论示错法在基础护理学实验操作教学中应用,能有效提高护生实验操作成绩、动手能力和激发护生学习兴趣,值得推广应用。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
田娟,张莉,田鹤[9]（2020）在《基于SPOC的医学高校理论实验一体化教学改革》一文中研究指出在高校临床医学专业卓越医师班人体基本形态与结构课程中开展理论实验一体化教学改革的同时,引入SPOC教学理念,旨在培养学生的自主学习能力,激发其学习热情,提高教学质量,培养高素质的创新型医学人才。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
胡晓玲,梁月琴,张轩萍,邢建峰,崔丽娟[10]（2020）在《PBL法在机能实验教学中的探索》一文中研究指出PBL教学法是以问题为基础的教学方法,目前在很多高校理论教学中已开展,但在实验教学中应用较少。对目前机能实验教学存在的问题进行剖析,同时以机能学实验"家兔心力衰竭模型及救治"为例,比较PBL和传统教学方法的效果,初步认为PBL教学法更能调动学生学习的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力,在机能实验教学中开展PBL教学很有必要。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
实验探究教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"食品分析与检验"是食品类相关专业的核心必修课程之一,"食品分析与检验"实验是该课程实践和教学的重要组成部分。针对目前实验教学中存在的问题,在现代信息化环境下,利用MOOC平台课程建设的实验教学资源库,以及虚拟仿真实验建设项目,对"食品分析与检验"实验教学模式进行探索,推进信息技术与传统教学的深度融合,提高学生的分析检验能力和实验探究能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
实验探究教学论文参考文献
[1].杜风娇.机械CAD/CAM实验的教学方法改革与探讨[J].内燃机与配件.2019
[2].赵秋艳,黄现青,乔明武,崔文明,张秋会.现代信息网络下“食品分析与检验”实验教学模式的探索与实践[J].农产品加工.2019
[3].卫廷斌.少数民族中学数学“情境—问题”教学模式的实验研究[J].学周刊.2020
[4].蔺颖.高中物理实验教学的高效策略[J].学周刊.2020
[5].秦迎,刘国菊,邴鲁军,刘芳,张华.以急性蜂窝组织阑尾炎为例开展形态学整合创新性实验的教学实践与探索[J].卫生职业教育.2020
[6].王芳,刘天熳.高职医学检验专业生物化学实验教学改革与探索[J].卫生职业教育.2020
[7].曾丽平,吴和平,卢小敏,张畅,方贤磊.基于“二维码技术—手机App”的病理学实验教学改革实践与研究[J].卫生职业教育.2020
[8].张晓晓,李丹丹.示错法在基础护理学实验操作教学中的应用[J].卫生职业教育.2020
[9].田娟,张莉,田鹤.基于SPOC的医学高校理论实验一体化教学改革[J].卫生职业教育.2020
[10].胡晓玲,梁月琴,张轩萍,邢建峰,崔丽娟.PBL法在机能实验教学中的探索[J].卫生职业教育.2020
论文知识图
