本文主要研究内容
作者孙蓉蓉（2019）在《基于“学力”提升的小学中年级读后感写作微型课》一文中研究指出：语文新教材对学生阅读、写作能力有很高的要求。想要在"课改"背景下提高学习效率、顺利过渡,可通过写读后感提高综合能力。教师应在"基于‘学力’提升的小学语文微型课研究"基础上,聚焦中年级读后感写作问题,努力构建适合小学中年级儿童的有效读后感写作指导课。
Abstract
yu wen xin jiao cai dui xue sheng yue dou 、xie zuo neng li you hen gao de yao qiu 。xiang yao zai "ke gai "bei jing xia di gao xue xi xiao lv 、shun li guo du ,ke tong guo xie dou hou gan di gao zeng ge neng li 。jiao shi ying zai "ji yu ‘xue li ’di sheng de xiao xue yu wen wei xing ke yan jiu "ji chu shang ,ju jiao zhong nian ji dou hou gan xie zuo wen ti ,nu li gou jian kuo ge xiao xue zhong nian ji er tong de you xiao dou hou gan xie zuo zhi dao ke 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程导学的孙蓉蓉，发表于刊物新课程导学2019年32期论文，是一篇关于学力提升论文,读后感论文,写作论文,微型课论文,新课程导学2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程导学2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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