赵红梅山东省肥城市师范学校附属小学271600
摘要：良好的课堂氛围有利于提高学生的学习热情,激发学生学习的兴趣,从而使语文课堂变得更加轻松和高效。文章从建立和谐师生关系、采用赏识教育、重视多元化评价等方面探讨了营造轻松的语文课堂氛围的方法。
关键词：营造小学语文课堂氛围
小学语文课堂要体现人文性的特点，营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作。只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。
一、建立良好的师生关系
小学语文课堂应该重视人文性的教学。在这个过程中，教师与学生应该是平等的，应该互相尊重、互相合作学习。如上所言，只有在这样和谐民主平等的课堂氛围中，教师与学生才能形成有效的互动、交流，学生才能轻松愉快、更加积极主动地参与到教学过程中，充分发挥他们的想象力，以最好的状态投入到语文学习中。
二、积极鼓励表扬学生
俗话说“好孩子都是夸出来的”，因此教师应当时刻关注学生成长中的进步，帮助学生发现自己、肯定自己。在教学过程中，教师也应该积极鼓励、表扬学生。我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？
三、积极倾听学生想法
教师应当在课堂上多倾听学生的想法，鼓励他们大胆发言。当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生的发言是对还是错、是流畅还是吞吞吐吐，决不在学生发言的时候做其他事，不轻易打断学生的发言。教师的“倾听”一方面有助于及时了解学生的认知水平，有针对性地调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，能帮助学生树立学习的自信。这样一来，既达到了课内外相互交流的目的，又给学生营造了良好的倾听氛围。教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯树立了可感的榜样。
四、重视多元化评价
传统的教学中，教师往往忽略了学生的自评与互评，实际上也就是忽略了学生的主观能动性。因此在实际的教学过程中，教师应该重视多元化的评价模式，只有这样才能更加有效地激发学生的主体意识，营造出更加轻松、和谐、平等、自由的课堂氛围。前期教师可以将一些抄写、默写或是背诵等客观类的作业交给学生，要求学生自检或是互检，这样，学生在互评的过程中既能把相关知识再次重复记忆，还可以培养他们的评价能力。语文教学中，作文评改有着非常大的工作量，而且很多情况下教师花费大量的时间进行评改，但是学生并没有将这些评语看到心里，这样就达不到教师评改的目的。因此在当前的作文评改中，教师要适当放手，将主动权交给学生。教师可以将评分标准写到黑板上，先由学生独立评改一篇作文，同时要求学生在作文中进行勾划、旁批以及最后的总分并签名，然后小组之间进行讨论、补充，这样可以更好地学习别人的写作方式以及评改方法。最后每组推选出一两篇优秀作文进行朗读，在教师的引导下选出最佳作文或者最佳评改。这样，学生可以积极主动地参与到教学中，同时营造出一个更加轻松、和谐、平等、自由的课堂氛围，更加有利于他们的学习能力以及语文教学质量的提高。
五、充分发挥人格魅力
教师在教学过程中往往占据非常重要的作用，因此教师在实际的教学过程中应当充分发挥自己的魅力，并有感情地投入到教学中，让学生感受到自己的真情实感。只有这样才会调动起学生的学习兴趣，才能使得他们更加专注地进行学习。一副自然大方、亲切随和的教态，一身时尚端庄、搭配得当的衣着，一手龙飞凤舞刚柔相济的书法，一口字正腔圆、抑扬顿挫的普通话，一段声情并茂、慷慨激昂的朗诵，一句委婉动听、相得益彰的轻唱，都会对学生的注意力具有无形的控制作用，对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用，从而激发起学习兴趣，焕发课堂活力。语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的还得用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶。
总之，教师在实际的语文教学过程中应该建立更加平等、民主的观念，应该积极发挥学生的主体作用，尊重学生、信任学生、鼓励学生、表扬学生，进而营造出更加轻松、和谐、欢快、自由的课堂氛围，促使学生更加积极主动地参与到教学中。同时，教师在课堂中还应该积极发挥个人的魅力，更加有感情地投入到课堂教学中。只有这样，课堂气氛才能更加轻松，学生才会真正投入到语文的学习中，语文的课堂质量才会得到显著提高。
参考文献
[1]戴颜熙浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].都市家教（上半月），2014，（8）。
[2]肖兰芬浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].中学教学参考，2014，（7）。
[3]刘香娇浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围[J].教育前沿，2014，（2）。