论文摘要
文言文教学对于弘扬中华优秀传统文化具有重要意义,实施文言文深度教学需要更关注文言文对于学生的文化意义、思维意义和情感意义。在明晰文言文深度教学概念的基础上,教师在教学中通过突出新主题式编排、学生主体和教师角色转变的策略,最终促进文言文的深度教学。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 顾昭晗,林相春
关键词: 深度教学,文言文教学,初中语文
来源: 现代教育 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 山东师范大学教育学部,山东省教育科学研究院
分类号: G633.3
页码: 57-59
总页数: 3
文件大小: 901K
下载量: 50
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