论文摘要
在创新视角下,以创新型国家建设背景下的高校创新人才培养为导向,大学数学教学中创新思维培养缺失的主要现象为"创新动力丧失、创新意识缺失、创新方法迷失"。基于STAD理论,构建了以问题为核心、以研究为主线的"多维度、交互式、立体化"的"2*3"教学模式以及具体实施该教学模式的"八步法"。大学数学"2*3"教学模式是培养学生创新思维的有效方法,能为创新思维培养开辟路径、赋予灵魂、提供手段和保障。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 朱婉珍,陶祥兴
关键词: 创新思维,大学数学教学,数学思维,教学模式,八步法
来源: 教育理论与实践 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 浙江科技学院理学院
基金: 浙江省高等教育教学改革项目“基于应用型人才培养的大学数学教学改革与实践”(项目编号:jg2013110)的研究成果
分类号: G642;O1-4
页码: 39-41
总页数: 3
文件大小: 1591K
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