孟庆兵山东省齐河县职业中等专业学校251114
拥有功能强大、设施齐全、服务于人才培养全过程、具有真实企业化育人环境的生产性实训基地，是衡量新时期职业院校办学条件的重要依据之一。教育部要求“省级有关部门和职业院校举办者，要努力提高示范院校基本建设和教学基础设施建设水平，改善教学、实训条件；建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间”，“加强实训、实习基地建设是职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。
一、机电技术应用专业校内生产性实训基地建设的具体措施
1.校内实训基地建设的思路。立足全局，统筹考虑，分步实施；以产养教，以教促产，产教并举；优化整合，强化功能，创新机制。在校内生产性实习基地建设中，实现三个一体化，即“教、学、做”一体化，“实验、实训、生产”一体化，“产、学、研”一体化，重点打造具有特色的机电专业生产性实习基地。
2.校内实训基地建设的原则。一是生产性原则。作为校内生产性实训基地的最基本要求，就是必须是真实的产品生产，真实的生产性企业；二是先进性原则。跟踪技术前沿，充分体现专业领域的新技术、新工艺、新产品等，仪器设备具有前瞻性和可持续性；适当压缩传统产品，扩大高技术含量、高利润产品。三是开放性原则。实习基地要能够为多方面提供服务和提供多种服务；以生产为主，规模适度，为教学服务；扩大教学实习，为学生提供生产实习岗位；四是市场性原则。要立足市场，降低管理、运行、生产成本，不断增加职工收入。建设过程中，考虑工种、设备、工艺流程在反映企业生产实际的同时，更要注重学生的实习、实训。
3.校内实训基地建设的功能定位。一是必须保持生产性，产品要面向市场，并具有一定的生产规模和技术水平，保证职工收入；二是必须提供教学实习，生产的目的是为了创造真实的生产性实习环境，并减少学生实习消耗，主要是为了高技能人才的培养需要，所以在建设中，必须要有意识地预留一些岗位给学生顶岗实习；三是必须保持适度的新产品研发、试制与推广，以确保始终处于技术前沿；四是必须保持“双师型”教师的培养。
4.校内实训基地建设的具体措施。我们以校办实习工厂为主，工业技术中心、机械工程系、材料工程系、数控工程系相关实践教学资源为辅，统筹安排，形成规模大、工种全，融“教、学、做”一体化，“实验、实训、生产”一体化，“产、学、研”一体化的机电专业校内生产性实习基地，具体包括改扩建四个实习车间。
四个实训车间分别是车工车间、焊接车间、电子加工车间、钳工实训室等，主要承担机电专业学生的专业（顶岗）实习任务；在车间、工种、工艺流程、设备仪器等安排上，合理规划，统一布局。
二、校内生产性实训基地管理与运行机制
1.加强领导，明确实训基地建设指导思想。完善学校、专业科两级基地建设领导小组科长任组长，副科长任副组长，系专业教学指导会人员任组员，重视内涵建设，把工作落到实处。通过重点实训基地建设规划，有计划、有目标、分阶段、分层次地开展基地建设工作。以服务为宗旨，以就业为导向，用科学发展观指导基地建设，调整思路、整合资源，要形成自己区域的地方特色，融合于区域的地方经济。突出基地实训教学特色，广泛开展校企合作，加大“订单式”人才培养的力度，进一步完善“基地+专业+公司+师生员工”的人才培养模式。
2.校内实训基地的管理原则。在“课程实验——基本技能实训——校内生产性实训——校外顶岗实习”的实践教学体系下，课程实验、基本技能实训教学任务由各系承担并负责管理，使学生达到本专业初、中级工水平；校内生产性实训由校办工厂承担并负责管理。学生实际操练，并帮助工厂生产产品、创造价值，学院在提供一定实习经费支持的同时，工厂也付给学生一定的劳动报酬，达到“三赢”目的。
3.管理模式和运作机制。一是校内生产性实训基地由校办工厂实行企业化管理，市场运作，独立经营，自负盈亏；主要承担学生的认识实习、生产性实训、顶岗实习；青年教师的技能培训与挂职锻炼。二是校办工厂和学校的人员实行双岗双责，交叉使用；有关费用由学校与校办工厂统一结算，以保持校办工厂财务的独立性。三是实践教学任务由教务处依据专业人才培养方案，向各系部、校办工厂分别下达，教学质量管理中心负责教学实施过程的全面督导与质量评价工作，确保各项教学任务的全面完成。四是学校对校办工厂的考核，除完成一定生产任务、保证本厂职工收入外，还要考核其完成教学实习任务情况及“双师型”教师培养、产品研发、技术推广与服务、生产性实习条件、环境建设等情况。
三、本专业校内实训基地建设的要点
1.实训基地硬件设施建设与软件内涵建设要同步发展。基础设施条件对实训教学固然重要，但实训教学内涵建设应同步或先行发展。实训基地主要是为教学、生产、科研服务，按实训教学内涵的需求来规划建设，可避免资源浪费，防止建设的肓目性。
2.实训指导教师队伍建设是基地建设重中之重。实训基地教学强调理论与实践相结合，不但要求教师有较强的理论水平，还要有较强的实践技能能力，同时知识技能需要不断更新、不断积累。
总体来说，我们专业在校内生产性实训基地的建设和管理方面做了一些工作，初步实现了生产与教学协调发展，保证了教学和人才培养质量，但距离国家示范性学校的建设要求还有一定差距，诸如师资队伍建设、教材建设、管理与分配制度等方面还需进一步研究和探索。