本文主要研究内容
作者陈蒙盛（2019）在《生态模式下的小学生入学适应不良心理咨询个案》一文中研究指出：一名小学一年级男生有着严重的入学适应不良,心理教师发现该学生的心理、行为等方面问题的产生与学校、家庭的不当教育有很大的相关,而问题的矫正也取决于学校、家庭之间的相互配合。教师在生态模式下运用认知行为疗法结合感觉统合训练,较好地解决了该学生入学适应不良问题。
Abstract
yi ming xiao xue yi nian ji nan sheng you zhao yan chong de ru xue kuo ying bu liang ,xin li jiao shi fa xian gai xue sheng de xin li 、hang wei deng fang mian wen ti de chan sheng yu xue jiao 、jia ting de bu dang jiao yo you hen da de xiang guan ,er wen ti de jiao zheng ye qu jue yu xue jiao 、jia ting zhi jian de xiang hu pei ge 。jiao shi zai sheng tai mo shi xia yun yong ren zhi hang wei liao fa jie ge gan jiao tong ge xun lian ,jiao hao de jie jue le gai xue sheng ru xue kuo ying bu liang wen ti 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中小学心理健康教育的陈蒙盛，发表于刊物中小学心理健康教育2019年36期论文，是一篇关于入学适应不良论文,小学生论文,生态系统论文,辅导个案论文,中小学心理健康教育2019年36期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中小学心理健康教育2019年36期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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