本文主要研究内容
作者杨斯卓（2019）在《多元文化教育视角下教师对学业不良学生的辅导策略》一文中研究指出：在我国的贫困地区,学业不良学生在中小学教育中占据学生主体的相当比例。学业不良学生总体而言呈现信心不足、学习动力不足、与教师的配合程度欠佳等特征。多元文化教育理论提出教师看待学业不良学生的两个典型视角:"缺陷导向视角"和"差异导向视角",它们会影响教师在课程内容设计、教学过程设计、课程结构组织和引导家长参与等方面的策略及实施。多元文化教育提倡教师以差异导向视角看待学生,以帮助学生获得更高学业成就。
Abstract
zai wo guo de pin kun de ou ,xue ye bu liang xue sheng zai zhong xiao xue jiao yo zhong zhan ju xue sheng zhu ti de xiang dang bi li 。xue ye bu liang xue sheng zong ti er yan cheng xian xin xin bu zu 、xue xi dong li bu zu 、yu jiao shi de pei ge cheng du qian jia deng te zheng 。duo yuan wen hua jiao yo li lun di chu jiao shi kan dai xue ye bu liang xue sheng de liang ge dian xing shi jiao :"que xian dao xiang shi jiao "he "cha yi dao xiang shi jiao ",ta men hui ying xiang jiao shi zai ke cheng nei rong she ji 、jiao xue guo cheng she ji 、ke cheng jie gou zu zhi he yin dao jia chang can yu deng fang mian de ce lve ji shi shi 。duo yuan wen hua jiao yo di chang jiao shi yi cha yi dao xiang shi jiao kan dai xue sheng ,yi bang zhu xue sheng huo de geng gao xue ye cheng jiu 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自科教导刊(中旬刊)的杨斯卓，发表于刊物科教导刊(中旬刊)2019年12期论文，是一篇关于多元文化教育论文,学业不良学生论文,差异导向视角论文,辅导策略论文,科教导刊(中旬刊)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自科教导刊(中旬刊)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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