论文摘要
通过问卷调查方式就高中物理课堂教学引入现状进行调查,研究结果表明,高中生学习物理时难以进入学习状态,对于物理学习的目标不明确;教师教学引入方式单一,常用引入方法与学生喜欢的引入有出入,在此基础上提出了改进建议,以期为一线教师提供借鉴,提高高中物理教学效率。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王昕蕊,侯娟,曹海宾
关键词: 教学引入,课堂教学,高中物理
来源: 软件导刊(教育技术) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 石河子大学理学院
分类号: G633.7
DOI: 10.16735/j.cnki.jet.2019.12.036
页码: 90-91
总页数: 2
文件大小: 306K
下载量: 49
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