论文摘要
物理教学的基本特征是以创设问题情境为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点。以"胡克定律"实验探究课堂教学为例,基于物理学科核心素养培养要求,优化实验探究规律课程的教学设计,引导学生进行科学探究的教学实践。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 吴广国,邹斌
关键词: 胡克定律,科学探究,教学案例
来源: 中学物理教学参考 2019年23期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 北京景山学校,中央民族大学理学院
基金: 北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“中学物理创新性自制实验与实验教学模式探索”,课题批准号:CDDB18169
分类号: G633.7
页码: 21-24
总页数: 4
文件大小: 829K
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