（四川传媒学院，四川成都611745）
摘要：随着新课程的不断改革，互联网信息技术的快速发展，为高校开展学生管理工作提出了更高的要求和标准，为了有效的提高高校学生管理工作效率和质量，要求高校在开展学生管理工作时要始终坚持人的全面发展理念，创新学生管理工作模式，实现学生全面发展。本文首先对人的全面发展以及学生管理进行简单概述，再就开展学生管理工作时坚持人的全面发展理念的必要性进行阐述，最后主要论述在人的全面发展理念下高校学生管理工作的创新举措。
关键词：人的全面发展；高校；学生管理工作
随着社会主义教育事业的不断改革与发展，逐渐开始对高校学生管理工作予以高度重视，旨在完成人的全面发展的根本任务，为社会培养优秀人才。为了符合时代发展需求，现阶段下越来越重视素质教育的发展，要求高校在从事教育工作时，除了对学生的考试成绩以及学习能力予以重视外，还需要关注学生的综合素质的提升。在开展高校学生管理工作时，坚持人的全面发展的理念，不仅可以提高高校学生管理工作质量，而且也促进了高校学生管理工作模式的创新，满足学生的发展需求，有利于实现学生的全面发展。
一、概述
（一）人的全面发展
“教育之事亦分为三部:智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也……”即“人的全面发展”理念就是以学生为主体，并将学生视为完整的个体，把学生的全面发展、潜能的充分自由发挥和人格的完善作为追求目标，使其在未来适应社会发展。培养出德智体美等全面发展的社会人才是我们教育的最高境界。“人的全面发展”的核心思想贯穿于日常高校学生管理工作的全过程，提供及时而又充分的鼓励及提醒，这样才能促使最大化开发每个学生的个性化潜力，进而引发其原本内在的创新精神，使其能够成为独立自主及协调发展的健全个体。学生是高校学生管理工作中一个个不可拆分的绝对实践主体，每个学生在人生的志向、性格、社会意识和价值观，方方面面都很不一样。学生事务管理中运用“人的全面发展”的主要思想，使学生在专业知识的课堂学习之外实现自我教育、自我管理、自我服务，充分发挥学生成长道路上的保驾护航的作用。
（二）学生管理
在高校开展学生管理工作，旨在锻炼学生形成良好的行为习惯，提高学生对环境的适应能力，加强对学生的思想政治教育，树立正确的人生观、世界观以及价值观，实现学生的全面健康发展。在学生管理工作中，积极发现学生在学习和生活中存在的问题，并及时予以解决，注重学生心理健康教育，培养学生形成健全的人格。[2]在高校学生管理工作中，坚持立人的全面发展理念，对于培养优秀的人才具有非常重要的意义。
二、在高校学生管理中坚持人的全面发展理念的必要性
坚持人的全面发展理念在高校学生管理中具有重要意义。
首先，高校学生由于受复杂的社会影响，价值观趋于个性化与多元化，其价值观是极不稳定，有的甚至是片面的、单向度的，或者说是被物所异化了的。因此我们必须要以人的全面发展观来看待学生中存在的这些问题，从全方位、多角度对当代高校学生进行思想道德教育，进行世界观、人生观、价值观教育，进行心理健康教育。具体方式上可以采取开讲座、谈话、辅导、网上交流、参观考察、实践体验、心理咨询等形式，开展丰富多彩的、有益于身心健康的文体活动，对大学生进行教育、熏陶，引导大学生全面发展。
其次，人的全面发展作为马克思主义理论的重要组成部分，是被历史证明了的先进文化。今天我们讲要用先进文化引领高校的文化建设，这也当然地包含了用“人的全面发展观”统领学校工作，用它来塑造高校学生的品格，引导高校学生形成正确的价值取向。因为先进文化可以从意识形态领域对高校学生产生影响。各高校应大力加强课程体系建设，对高校学生进行普法教育和人文知识教育，不断提升当代高校学生的人文精神和科学精神。
最后，从现实情况看，人的全面发展观对廓清学生思想中的一些误区，高校学生树立远大而务实的理想追求，树立正确的金钱观有非常重要的现实意义。众所周知，改革开放的航船巨大地改变了中国，是中国的一次重大的社会变迁，有如长江黄河千里奔泻而下，难免俱带泥沙。其表现在高校学生中，一是一些学生不切实际的理想追求，直接影响高校学生的全面发展。为了追求虚无的理想目标，高校学生可能会误入歧途。因此，高校学生在树立理想追求上要能够符合实际，这样才有助于大学生的全面发展。二是一些学生片面追求金钱。部分学生为物质、金钱所利诱，已成为马克思所说的:人的丰富的需要被简化成粗野的物的需要，争夺、占有和享乐成为人们的主要生存方式。因此，教育当代高校学生应当树立正确的金钱观，要有长远意识、大局意识，做到从大处着眼，而不是为了一点小利就损害自己的人格，谨防西方拜金主义思潮的侵蚀，具有非常迫切的现实意义。
三、高校学生管理工作坚持人的全面发展理念的创新举措
（一）健全高校学生管理工作体系
无规矩不成方圆，在高校学生管理工作中，为促进工作质量的提升，就需要在人的全面发展理念的指导下，健全高校学生管理工作体系，充分调动全体高校教育工作者的积极性。一方面，完善管理工作制度，加强教育工作者之间的互相协调与合作；另一方面，为学生营造良好的校园环境，提高学生对校园环境的适应能力。同时，为了确保高校学生管理工作效果，还需要完善相关考核评估机制，将考核标准与立德树人理念有效的结合起来，提高学生管理工作水平。
（二）创新高校学生管理工作理念
传统的高校学生管理工作理念往往比较单一落后，已经不符合新时代下学生的发展需求，因此在人的全面发展理念的倡导下，要求管理人员创新自身的工作理念，实现科学化、人文化管理。一方面，在高校学生管理工作中，管理人员要合理使用自身的管理权利，实现人文民主管理，促进管理效果的提升。其另一方面，在新时代下，学生越来越追求独特个性发展，在高校学生管理工作开展中，管理人员要坚持学生为本，充分的尊重学生的个性特点，公平公正的对待学生，对学生的思想观念进行正确的引导，实现学生个性发展的同时，帮助学生形成健全的人格。
（三）加强师生间的互动交流
在高校学生管理工作中，管理人员坚持人的全面发展理念，对教师进行思想上的指导，教师在日常的教育工作中，要对学生予以关注，了解学生的需求，增加师生间的信任感，从而促进师生和谐相处。随着互联网信息技术的快速发展，越来越多的社交平台涌现出来，教师可以借助微信群、QQ群等于学生进行沟通，在群里学生可以畅谈自己的兴趣爱好，也可以向教师倾诉自己的烦恼，教师应及时帮助学生解决问题，实现针对性的管理，促进管理效果的提升。
（四）加强专业管理人员素质建设
在高校学生管理工作时，为有效的实现人的全面发展的目的，就需要提高管理人员的专业化水平和综合素质。一方面，要定期对管理人员进行思想素质教育和培训，提高管理人员的综合素质；另一方面，要加强管理人员的相互监督，有效的约束管理人员的行为，提高管理人员的职业素养。重视管理人员的专业化建设，有利于提高高校学生管理工作的质量。
四、结语
综上所述，在人的全面发展理念下，开展高校学生管理工作时，要提高管理人员的专业化水平，加强师生之间的沟通，完善学生管理工作机制，创新学生管理工作模式，加强对学生的思想道德教育、知识文化教育、劳动技术教育、体音美等方面的教育，促进学生的全面健康发展，为社会、国家培养德才兼备的优秀人才。
参考文献
[1]刘琳，张涛.马克思人的全面发展理论对大学生思想政治教育的启示[J].科技风，2019(27):205-206.
作者简介：史乐（1991-）男，陕西省宝鸡市人，本科，艺术学学士，单位：四川传媒学院，研究方向：学生管理。